Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi
The attitudes of the students in secondary education to physical education lesson and the investigation of their success motivations
- Tez No: 260550
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. MEHİBE AKANDERE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi, Tutum, Başarı, Motivasyon, Akademik başarı, Beden eğitimi ve spor dersi, Ortaöğretim öğrencileri, Tutumlar, Physical education, attitude, success, motivation, Academic achievement, Physical education and sports lesson, Secondary education students, Attitudes
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Beden Eğitimi Dersinin öğrencilerin okul başarısını olumlu etkilediği düşünülmektedir. Bu nedenle, çalışma Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarı Motivasyonlarının İncelenmesi amacı ile yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini 2008/2009 öğretim yılında Konya ilinde Anadolu Lisesindeki 9.- 10. ve 11. sınıftardan oluşan toplam 299 kişi oluşturmaktadır. Öğrencilere, Kişisel Bilgi Formu, Beden Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği ve Akademik Motivasyon Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde normallik sınamasına göre, paremetrik testlerden bağımsız gruplarda t testi ve One-Way ANOVA, Tamkare, Khi-Kare testleri kullanılmış, hata düzeyi 0,05 olarak alınmıştır.Araştırmaya katılan öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları incelendiğinde; kardeş sayısı, babanın ve annenin eğitim durumları, babanın ve annenin meslekleri, ailenin ortalama aylık geliri, deneklerin hazırlık kurslarına gitme durumları arasında farklılık bulunmazken (P>0,05); cinsiyet, sınıflar arası, yaşlar arası, boş zamanlarda egzersiz yapma durumu, kulüpte düzenli olarak spor yapma durumları arasında farklılıklar (P<0,05) tespit edilmiştir.Akademik Motivasyonlarına ilişkin değerleri incelendiğinde; kardeş sayısı, babanın ve annenin eğitim durumları, annenin mesleği, ailenin aylık gelir durumu değişkenleri ile, akademik motivasyonu alt boyutu olan dışsal ve içsel puanlarının dersaneye gitme değişkeni, içsel puanlarının cinsiyet değişkeni, dışsal puanlarının boş zamanlarda egzersiz yapma değişkeni ve dışsal ve motivasyonsuzluk puanlarının kulüpte spor yapma değişkeni bakımından karşılaştırılmasında fark bulunmazken (P>0,05); sınıflar arası, yaş grupları; motivasyonsuzluk puanlarının baba mesleği, hazırlık kurslarına gitme, içsel ve motivasyonsuzluk puanlarının boş zamanlarda spor ve egzersiz yapma, içsel puanlarının bir kulüpte spor yapma değişkenlerinin karşılaştırılması bakımından anlamlı derecede farklılık olduğu (P<0,05) bulunmuştur.Akademik Motivasyonun alt boyutu olan Motivasyonsuzluk puanları ile İçsel, Dışsal puanlar ve Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutum puanları incelenmiş ve anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir (P>0,05). Buna karşın Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutumları ile Akademik Motivasyonun alt boyutu olan Dışsal ve İçsel puanları arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (P<0,05).Ortaöğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum ve Akademik Başarı Motivasyonlarının incelenmesi amacı ile yapılan çalışma sonucunda, beden eğitimi dersine ilgisi ve tutumu fazla olan öğrencilerin akademik başarı motivasyonlarında artış olduğu belirlenmiştir. Buna bağlı olarak öğrencilerin akademik çalışmalarını planlamada, yürütmede ve ileri düzeyde hedeflerini belirlemede beden eğitimi dersine yönelik tutum ile akademik başarı motivasyonu arasındaki ilişkinin başarıyı etkilediği görülmektedir.
Özet (Çeviri)
It was considered that physical education lesson favorably affects the academic success of the students. Therefore, the objective of this study was the investigation of the academic success motivations of the students in secondary education with respect to their attitudes to physical education lessonThe sampling of the research was formed by 299 students in 9st, 10nd and 11rd class students in Konya Anatolian High School in 2008. In order to obtain the demographic information of each student, the Personal Information Form, Physical Education Lesson Attitude Scale and Academic Motivation Scale were applied to the students. The evaluation of the research data was made using t?test, One-Way ANOVA, Full-Square and Chi-Square tests for the groups independent from parametric tests due to normality tests. The error level for this study was taken as 0.05.When the attitudes of the secondary education students (attended to the research) to the physical education lesson were examined, the number of brothers/sisters, education levels of parents, jobs of parents, average monthly income of the family and attendance to preparatory courses of the students did not show any statistically significant differences (P>0,05). However, statistically significant differences were observed in terms of their sex, class levels, ages, the condition of making exercise in their spare times and making regular sports in a sports club (P<0,05).After evaluating the results related to the academic motivations of the secondary education students attending to the research; any statistically significant outcome could not be determined during the comparison of the variables of the number of brothers/sisters, the education level of parents, the job of the mother, monthly net income of the family with the preparatory course taking variable of the sub-dimensions of academic motivation i.e. the extrinsic and intrinsic scores, the sex variable of intrinsic scores, the exercising in spare times variable of extrinsic scores and the sports making in sports club variable of extrinsic and amotivation scores (P>0,05). On the other hand, the comparison of Academic Motivation scores of the students with their classes and age groups; the comparison of amotivation scores with the father?s job and preparatory course taking; the comparison of intrinsic and amotivation scores with making sports and exercise; and the comparison of intrinsic scores with making sports in a sports club were determined to be significantly different (P<0,05). .A significant relationship could not be determined after comparing the Amotivation (sub-dimension of Academic Motivation) scores, intrinsic and extrinsic motivation scores and the scores of the attitudes related to physical education lesson with each other (P>0,05). However, a significant relationship was obtained between the attitudes of the students to the physical education lesson and the sub-dimensions of academic motivation i.e. extrinsic and intrinsic scores (P<0,05).As a conclusion of this study carried out to investigate the attitudes of the secondary education students to the physical education lesson and their academic success motivations, the academic success motivations of the students having more attitude and interest to the physical education lesson increased significantly that this means there is a positive relationship between the attitudes of the students and the academic success motivation.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının demografik özelliklere göre incelenmesi (Iğdır ili örneği )
Investigation of secondary school students' attitudes towards physical education and sports lesson and academic achievement motivation according to demographic characteristics (Iğdır province example)
BİRCAN TAŞ TEKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimIğdır ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET NUSRET BULGURCUOĞLU
- İzmir merkez liseleri birinci sınıf öğrencilerinin biyoloji dersine yönelik akademik benlik ve tutamları ile bu dersteki başarıları arasındaki ilişki
The relation between the attitudes and academic self-concept of the first grade students of high schools in izmir city center and their success in the course
NURULLAH TEZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM BARAN
- Üstün veya özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki
Attitudes of gifted or special ability student toward the social studies and their academic achievements
AYKUT UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSMAİL BULDAN
- Dokuzuncu sınıf matematik dersinde problem çözme strateji öğretiminin duyuşsal özellikler ve erişiye etkisi
The effect of teaching problem soloving strategy on affective domains and achievement level in 9th class mathematics course
GÜNEŞ YAVUZ
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞE BAŞER
- Coğrafya öğretiminde aktif öğrenmenin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi
The effect of active learning on academic success in geography teaching
FİSUN AKŞİT
Doktora
Türkçe
2007
CoğrafyaGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. EMİN KARİP
PROF.DR. CEMALETTİN ŞAHİN
Y.DOÇ.DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ