Geri Dön

A profile of EFL teachers' knowledge of the target culture from their epistemological sources to classroom applications

İngilizce öğretmenlerinin hedef kültüre ait bilgileri aktarmada epistemolojik kaynaklardan sınıf uygulamalarına bir profili

PDF İndir

  1. Tez No: 257814
  2. Yazar: SERKAN ŞEN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ARDA ARIKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgi aktarımı, Dil öğretimi, Epistemoloji, Kültür, Kültür dil bilim, Kültürel etki, Kültürel özellikler, Yabancı dil öğretimi, Öğretmenler, İngilizce, Information transfer, Language teaching, Epistemology, Culture, Lingvoculturel, Cultural effect, Cultural characteristics, Foreign language teaching, Teachers, English
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Başkent Üniversitesi İngilizce Hazırlık Bölümü'nde çalışan Türk İngilizce öğretmenlerinin hedef kültüre ait bilgileri aktarmada epistemolojik kaynaklardan sınıf uygulamalarına olan profilini çıkarmaktır. Bu araştırma şu dört soruya yanıt aramaktadır: 1) Türk İngilizce öğretmenleri hedef kültürü nasıl tanımlamaktadır? 2) Türk İngilizce öğretmenlerin, hedef kültürle ilgili bilgilerinin epistemolojik kaynakları nelerdir? 3) Bu öğretmenler, kültürü dilin hangi öğesiyle birlikte vermektedirler? 4) Yukarıdaki sorulara verilen yanıtlarda deneyimli/ deneyimsiz ve teknoloji kullanabilen/ kullanamayan öğretmenler arasında benzerlik ve/ veya farklılık var mıdır?Bilgiler, Başkent Üniversitesi İngilizce Hazırlık bölümünde çalışmakta olan 89 İngilizce öğretmeninden toplanmıştır. Bilgi toplama aracı olarak, yapısal, derecelendirme ve tutum ölçme soru tiplerinden oluşan bir anket ve sözlü mülakat kullanılmıştır. Analizler için, öğretmenlerin mülakat sorularına ve anketteki seçeneklere verdikleri cevapların frekansları hesaplanmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenler kültürü en çok küçük harfle yazılan kültür olarak tanımlamışlar ve hedef kültür öğretiminin yiyecek, giyecek ve ulaşım gibi maddi kültür öğretimi üzerinde olması gerektiğini belirtmişlerdir. Ayrıca araştırma, öğretmenlerin kültürel bilgilerini en çok kitap, dergi, gazete ve bunları takiben televizyon ve filmlerden öğrendiklerini ortaya koymaktadır. Öğretmenler, kültürü genellikle okuma, kelime öğretimi ve konuşma becerileri bağlamında vermeyi tercih etmektedirler.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate the profile of EFL instructors? knowledge of the target culture from their epistemological sources to classroom applications in the English Language Department of Başkent University. Particularly, it tries to explore four research questions: 1) How do EFL teachers define target culture? 2) What are the epistemological sources of these EFL teachers? knowledge about target culture? 3) Which skills and tasks do these teachers incorporate culture into their teaching? 4) Are there any differences and/ or similarities between experienced/ inexperienced and technology literate/ technology illiterate EFL teachers in terms of their opinions and reactions to the above research questions?Data was collected from 89 randomly selected EFL teachers in the English Language Department of Başkent University. A written survey questionnaire, including structured items, a rating scale, and a Likert-type attitude scale, together with a structured interview were used as the two data collection methods. The analyses were carried out by frequency counts of the predetermined choices in the items and the related responses that were given to questions of the interview.The study shows that teachers mostly define culture as small-c culture and they stated that target culture should focus on the teaching of material culture such as food, clothing, and transportation. The study also reveals that the most favorable sources of the teachers? cultural knowledge are mainly books, magazines, journals, and newspapers following television programs and films. Teachers would prefer to give cultural information mostly through reading, vocabulary, and speaking.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    550001

    An analysis of lexical richness in written production of Turkish efl students

    Türk yabancı dil öğrencilerinin yazılı ürünlerindeki sözcük zenginliğinin analizi

    ÖZHAN HARMAOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZUHAL OKAN

  2. Tez No

    94265

    The Role of content schema related pre-reading activities: More content-schema induced pre-reading activities or more grammar based pre-reading activities in ELT classes? (The Effectiveness of

    İçerik şemaya dayalı ön okuma çalışmalarının yabancı dil sınıflarındaki rolü

    EMİNE ARDA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALEV BULUT

  3. Tez No

    528676

    Possible effects of employing video recording as a self-monitoring tool on pre-service EFL teachers' reflectivity and teaching knowledge

    Video kayıtlarının bir öz-denetim aracı olarak kullanılmasının hizmet öncesi İngilizce öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme ve öğretmenlik bilgisi üzerine olası etkileri

    SEDAT BECEREN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN

  4. Tez No

    395176

    An explanatory investigation on the Turkish EFL teachers' tpack and their attitudes toward the use of interactive whiteboards

    Türk İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ve akıllı tahta kullanıma yönelik tutumları üzerine betimleyici bir araştırma

    MEHMET SARAÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  5. Tez No

    463308

    Effects of multiple intelligences activities in a content-based context on grammar, vocabulary, writing and reading comprehension and attitudes of learners and teachers of English

    Konu-odaklı öğretim ortamında uygulanan çoklu zeka etkinliklerinin İngilizce dilbilgisi, kelime, yazma ve okuduğunu anlama ile öğrencilerin ve öğretmenlerin tutumlarına etkileri

    ZENNURE ELGÜN GÜNDÜZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İ. DOĞAN ÜNAL

Geri Dön