Corrective recast and prompt in learning L2 grammar in EFL setting
İngilizce dilbilgisinin öğreniminde düzeltme amaçlı tekrar ve yönlendirme
- Tez No: 257052
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ÇELİK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Dilbilgisi, Düzeltme, Düzeltme yöntemleri, Tekrarlar, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, İngilizce, Language teaching, Grammar, Correction, Correction methods, Repetitions, Foreign language teaching, Teaching, English
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu yarı deneysel çalışma iki düzeltici dönüt tekniğinin (düzeltme amaçlı tekrar ve yönlendirme) İngiliz dilbilgisi geniş zaman üçüncü şahıs eki ?-s? nin edinimdeki olası yararları incelemektir. Çalışma, farklı geribildirimlerin öğrencilerin dil testi başarılarına etkilerini karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Fatih Üniversitesi üç hazırlık sınıfı 39 öğrencisi kontrol ve deney gruplarına atanmış ve hedef dil kullanımının zorunlu olduğu iletişimsel görevleri tamamlamışlardır. Deney grubu düzeltici dönütü hatalı cevaplar için ya düzeltme amaçlı tekrar ya da yönlendirme yolu ile almıştır. Yönlendirme dil ötesi teknikle yapılmıştır ve yankılamanın düzeltici gücünü öğrencilere gösterebilmek için vurgulama ve tonlamadan faydalanılmıştır. Yönlendirme iki düzeltici dönüt uygulamaları olan tekrarlama ve ortaya çıkarıcı gerçekleştirilmiştir. Edinim, dilbilgisi yapı testleri ve hikaye anlatımı gereçleri kullanılarak deneyden önce, deneyden hemen sonra ve geciktirilmiş test ile deneyden 10 gün sonra olmak üzere üç aşamalı ölçülmüştür. Veri analizi, deneyden hemen sonra yapılan son testte kontrol grubu ile deney grubu arasında anlamlı bir fark göstermiştir. Fakat bu anlamlı fark geciktirilmiş son teste taşınamamıştır. Kısacası, geciktirilmiş son testte gruplar arasındaki fark sözlü ve yazılı sınavlarda istatistiki olarak manidar bulunmamıştır. Bulgular, açık yankılamanın kısa süreli etkisini ortaya koymuştur. Bu bulgular aynı zamanda zorluk derecesi yüksek olan hedef dil yapılarının üzerinde daha fazla durulması gerektiğini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
This quasi-experimental study investigates the potential benefits of two corrective feedback techniques (corrective recast and prompt) on the acquisition of third person `-s? (simple present). The study aspires to compare the possible effects of different feedback moves on the learners? performance on language tests that (at least relatively) reflect their implicit and explicit knowledge regarding the target language structure.Thirty-nine students in three intact classes from Fatih University Prep school were assigned into two experimental groups and a control group and completed communicative tasks that made the use of target language obligatory. The experimental groups received corrective feedback either in the form of corrective recast or prompt in response to the errors that contained the target language items. The recast was operationalized through the super-segmental manipulation whereby stress and intonation were employed to make the corrective force of recast salient to the learners. Prompt was operationalized through the use of two CF moves; repetition and elicitation. Acquisition was measured through untimed grammaticality judgment tests (UGJT) and oral narration tasks that were administered prior to the instructions, immediately after the instructions and again 10 days later.The analysis of data revealed a clear advantage for the participants in the corrective recast group over the control group on the oral measure of the immediate posttest. The superior effect of corrective recast group, however, was not carried over to the delayed posttest. No statistically significant among group differences were found for any participating groups in delayed posttest on both oral and written testing measures.The findings attested a short run effect for the explicit recast. They also underscored the difficulty level of the target language structure suggesting that some language features are more resistant to corrective feedback and presumably needed more prolonged instruction.
Benzer Tezler
- Çukurova bölgesinde biyoklimatik veriler kullanılarak açık ve yeşil alan sistemlerinin belirlenmesi ilkeleri üzerinde bir araştırma
A research on the determination of the principles in open and green spaces systems by using the bioclimatic data in Çukurova region
MEHMET FARUK ALTUNKASA
Doktora
Türkçe
1987
Çevre MühendisliğiÇukurova ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDOĞAN GÜLTEKİN
- Zar tabakalı bir güneş havuzunda güneş ışınımının geçişi ile enerji depolanmasının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MÜKERREM ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Fizik ve Fizik MühendisliğiGazi ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATİLLA ÖZMEN
- Travmatik erkek paraplojelere yüksek frekanslı TENS
Başlık çevirisi yok
SEMA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Ortopedi ve TravmatolojiGazi ÜniversitesiKazalarda Acil Yardım ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VESİLE SEPİCİ
- Regresyon denklemlerinde varyansların eşitsizliği ve düzeltme yöntemleri
Başlık çevirisi yok
E.ŞEBNEM YOLSAL