İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An investigation of teachers? opinions on 4th and 5th grade social studies curriculum
- Tez No: 254635
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OSMAN SAMANCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler öğretimi, Öğretim programları, Öğretmen görüşleri, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Social studies, Social studies course, Social studies teaching, Teaching curriculums, Teacher opinions, Primary education schools, Primary education teachers
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ÖğretimProgramına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu genel amaç çerçevesindeSosyal Bilgiler Öğretim Programının kazanımlarına, içeriğine, uygulamasına, ölçmedeğerlendirmeboyutuna ve Sosyal Bilgiler dersinde doğrudan verilecek beceriler iledoğrudan verilecek değerleri öğrencilerin kazanma düzeylerine ilişkin öğretmengörüşleri okuttukları sınıf düzeyine, cinsiyetlerine, kıdemlerine ve mezuniyetdurumlarına göre belirlenmeye çalışılmıştır.Tarama modelinde olan araştırmada öğretmen görüşlerini belirlemek amacı ilearaştırmacı tarafından hazırlanan anket formları kullanılmıştır. Anketler Erzurum ilmerkezinde bulunan 30 ilköğretim okulunda görev yapan 183 sınıf öğretmenineuygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalamalar hesaplanmış,değişkenler arasında fark olup olmadığını belirlemek amacı ile t Testi, tek yönlüvaryans analizi ve LSD Post Hoc testi uygulanmıştır.Araştırma sonucunda öğretmenler İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler DersiÖğretim Programına yönelik genel olarak olumlu görüş bildirmekle beraberöğretmenlerin program hakkında yeterli bilgiye sahip olmaları, programın tam olarakuygulamaya dönüştürülmesi, programdaki içeriğin yeterliliği, etkinliklerin rahatçauygulanabilirliği, programın uygulanması için mevcut teknoloji ve materyallerinyeterliliği konularında kararsızlıklarını belirtmeleri bu konularda sorunların olduğunugöstermektedir. Sınıf öğretmenleri İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler DersiÖğretim Programında yer alan doğrudan verilecek beceri ve doğrudan verilecekdeğerleri genel olarak öğrencilerin büyük ölçüde kazandıkları şeklinde görüşbildirmişlerdir. Sonuç olarak, öğretmen görüşleri programı genelde desteklerniteliktedir, denilebilir.
Özet (Çeviri)
Purpose of this study is to reveal the teachers? opinions on 4th and 5th gradeSocial Studies Curriculum under this general purpose the study aimed to determineteachers? opinions according to their gender, grade level, education level andprofessional experience about the context, application, measurement and evaluation andthe acquisition of the skills and values by the students those are dictated in SocialStudies.The study recruit survey model. Researcher developed a questionnaire to gatherdata on teacher?s opinions. One hundred eighty three teachers from 30 differentelementary school that are located in Erzurum city center responded to thequestionnaire. Means of teachers? scores are calculated and means are comparedthrough T-Test, One-Way Anova and LSD Post Hoc test.Findings showed that in general teachers holds positive opinions about theSocial Studies Curriculum. Teachers? reponds also revealed some problems about theadequacy of the information about the program, application of the program, sufficiencyof content of program, practical application of the program activities and availability ofthe technology and the material required for the application of the program. Teachersdeclared that their students acquire most of the skills and values that are dictated in 4thand 5th grade Social Studies Curriculum. It can be claimed that general teachersopinions are supporting the program.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında sosyal bilgiler dersini yürüten 4.ve 5. sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi öğretim programına ilişkin görüşleri
Opinions of the 4 and 5th class teachers, teaching social studies in primary school, about the social studies curriculum
PERVİN AYTEN
- İlköğretim 1998 ve 2004 sosyal bilgiler dersi öğretim programlarına göre yazılmış 4. ve 5. sınıf ders kitaplarının öğrenme anlayışları, içerik ve kullanılabilirlik açılarından karşılaştırılması
Comparison of 4 &5 th grades primary education social studies textbooks written on the basis of 1998 and 2004 educational programme: Learning approaches, content and usability
GAMZE KALIPCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programı etkinliklerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi: Soma örneği
The evaluation of primary school 4th and 5th class teachers about acitivities of the social studies teaching curriculum: Sample of Soma district
SERKAN TAŞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL TAŞLI
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öğrencilere tarih kavramlarının kazandırılma düzeyinin araştırılması
The Research upon the levels of the teaching of the history concepts in the social studies
KADİR KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN