Computer-assisted teaching of the past simple and past participle forms of English irregular verbs
İngilizce düzensiz fiillerin 2. ve 3. hallerinin bilgisayar destekli öğretimi
- Tez No: 253495
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞEVKİ KÖMÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: İngilizce Düzensiz Fiiller, Bilgisayar Destekli Dil Öğrenme, Beyin Temelli Öğrenme, Beyin odaklı öğretim, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğretim, Dil bilgisi-eylem, Dil öğretimi, Dilbilgisi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, English irregular verbs, Computer assisted language learning, Brain based learning, Brain-based teaching, Computer assisted education, Computer assisted instruction, Grammar-verb, Language teaching, Grammar, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, English
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, insan beyninin doğal işlevleri üzerine odaklanan beyin temelli öğrenme çerçevesinde tasarlanmış, bilgisayar destekli dil öğrenme malzemeleri vasıtasıyla, yaygın kullanılan İngilizce düzensiz fiillerin öğrenme ve öğretimine, mümkünse, belli ölçüde katkıda bulunabilmek amacıyla iki araştırma sorusuna cevap bulmaya çalışmaktadır.Araştırmaya veri toplamak için, yarı-yapılandırılmış görüş bildirme anketi ve bu araştırma için yapılmış bilgisayar destekli dil öğrenme malzemeleri kullanılmıştır. Söz konusu anket katılımcılara elektronik postayla gönderilmiş malzemeler ise Sıtkı Koçman Yabancı Diller Yüksek Okulunun internet sayfasında katılımcılara BDDÖ başlığıyla sunulmuştur.Bu araştırma sonucunda, Sıtkı Koçman Yabancı Diller Yüksek Okulundaki İngilizce öğretmenlerinin İngilizce düzensiz fiilleri, liste ezberleme, düz gramer açıklama ve ders kitabındaki faaliyetleri takip gibi geleneksel şekillerde öğrettikleri ortaya çıkmıştır. Başka önemli bir sonuçta şudur; hepsi tecrübeli öğretmenler olsa da, katılımcılardan çok azı, derslerde eğitim amaçlı bilgisayar kullandıklarını bildirmişlerdir. Katılımcıların hepsi bu tür malzemelerin, öğrenciyi düzensiz fiilleri kolayca zevkle öğrenmeye teşvik edecek kadar faydalı olduğunu ve bütün katılımcılar bu tür malzemeleri kendilerinin de yapabilmeyi istediklerini ifade etmiştir.Kısaca bilgisayar destekli dil öğrenme malzemeleri, birçok yönüyle, tecrübeli İngilizce öğretmenleri tarafından kabul görmüştür.
Özet (Çeviri)
This study tries to find out the answers to the research questions in order to be able to make contributions, if any, to some extent to learning and teaching commonly used English irregular verbs with computer-assisted language learning (CALL) materials designed on the basis of brain-based learning principles.The semi-structured reflective questionnaire and the CALL materials created for this research were used to collect the data through two research questions. The mentioned questionnaire was emailed to the participants and the materials were presented to them on the Website of Sıtkı Koçman School of Foreign Languages under the title of CALL.Research findings showed that ELT teachers of Sıtkı Koçman School of Foreign Languages taught irregular verbs in traditional ways like list memorisation, explicit grammar explanation, and course book activities, and that almost no teachers knew about computer assisted language learning. Another significant result obtained was that very few of them used computers in classes for educational purposes although they were all experienced teachers.The participants of the study agreed that the CALL materials were useful enough to motivate students to enjoy learning irregular verbs easily, and that they all wanted to be able to design and use such materials.In brief, CALL materials for English irregular verbs seemed to be accepted by experienced ELT teachers for several reasons.
Benzer Tezler
- The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms
İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları
UFUK KELEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- Bilgisayar destekli öğretim üzerine sistematik bir derleme
A systematic review of computer assisted instruction
NURULLAH TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLAN GÜLCÜ
- Üstün yetenekli 9-11 yaş grubu öğrencileri için oyun tasarımı ve kodlama eğitimi- Kodu game lab örneği
Game desing and coding training for 7-11 year old gifted students - Kodu game lab example
EBRU TOKLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bilim ve TeknolojiBursa Uludağ ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSAN ŞENTÜRK
- Sınıf öğretmenlerinin bilgisayar destekli ilkokuma yazma öğretimine ilişkin görüş ve tutumlarının belirlenmesine yönelik bir araştırma.
An investigation about the views and attitudes of classroom teachers in computer-assisted literacy teaching
KENAN BİRGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR OKSAL
- Kinect kullanılan 3 boyutlu sanal gerçeklik uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin yabancı dilde kelime öğrenimine etkisi
The impact of Kinect usable 3D virtual reality applications on young learners' vocabulary development in foreign languages vocabulary learning
MÜLEYKE ŞAHİNLER ALBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFatih ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER FARUK SÖZCÜ