Paulo Freıre ve Ivan Illıch'in eğitim anlayışları ekseninde radikal eğitim eleştirisi üzerine bir araştırma
A research on the criticism of radical education from the perspective of Paulo Freire?s and Ivan Illich?s educational understandings
- Tez No: 249597
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YEMLİHA COŞKUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim düşüncesi, Eğitim felsefesi, Freire, Paulo, Illich, Ivan, Education thought, Education philosophy, Freire, Paulo, Illich, Ivan
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim bireyin yaşamında önemli bir yere sahiptir. Bu nedenle eğitimin her yönüyle bilinmesi ve irdelenmesi gerekir. Eğitimin her yönüyle ortaya konulması, demokratik ve birey merkezli bir eğitim düşüncesinin oluşmasına yol açar. Bunun için eleştirel bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. Bu ihtiyacı radikal eğitim anlayışı ve onun ortaya koyduğu eleştirel pedagoji çerçevesinde ele almak mümkündür. Radikal eğitim, problem temelli bir mekanizmadır. Radikal eğitim anlayışını, eleştirel düşünürlerin görüşleri oluşturur. Bu çalışmada radikal eğitim anlayışının temel sorunları ve radikal eğitime katkısı olan Paulo Freire ve Ivan Illich'in görüşleri ele alınmıştır. Eğitim temelinde bireyin özgürlüğüne ve toplumun demokratikleşmesine engel olan pratikler üzerinde duran bu eleştirel düşünürlerin görüşleri, radikal eğitim anlayışına katkı sunması açısından önemlidir.
Özet (Çeviri)
Education has an important place in individual?s life. That?s why, education is needed to be known and investigated from all its aspects. The fact that education is studied from all its aspects leads to the emergence of an individual and democratic centered education thought. For this reason, a critical approach is needed. It?s possible to deal with this need in the framework of radical education thought and in the framework in te critical pedagogy. Radical pedagogy is a problem-based mechanism. Radical education thoughts are comprised of critical thinkers? views. In this study basic problems of radical education and Paulo Freire and Ivan Illich?s views that contributed to radical education were investigated. The views of these critical thinkers are important, who objected practices that prevent individual freedom and democratization of society.
Benzer Tezler
- İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin okullarındaki yönetsel uygulamalarının bankacı eğitim modeli çerçevesinde değerlendirilmesi
Evaluation of menaging practies of primary and secondary school principals with the perspective of banking concept of education
RAMAZAN KARATEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. BİNALİ TUNÇ
- Alternatif medya biçimi olarak internet: bağımsız iletişim ağı (Bianet) üzerine bir araştırma
Internet as an alternative type of media: a survey on indepentent communication network (Icn)
YÜCEL METE
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
GazetecilikGazi ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GAMZE YÜCESAN ÖZDEMİR
- Empowering nigerian girls through peace education: A case study of federal government girls' college, yola.
Başlık çevirisi yok
FATİMA MOMODU
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Uluslararası İlişkilerHacettepe ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ELİF RENK ÖZDEMİR
- Kathe Kollwitz-Frida Kahlo-Paulo Rego`nun resimsel ifade biçimlerinin yansımaları ve resimlerime etkileri
Kathe Kollwit`s-Frida Kahlo`s and Paulo Rego`s reflections of artistic expressions and their effect to my paintings
NEKTAR MİNE ŞEPİKLİOĞLU SÜREKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiResim Ana Sanat Dalı
PROF. DR. NEDRET SEKBAN
- Hong Kong ve Sao Paulo şehirlerinin kurumsal kimliklerinin karşılaştırılması
Comparison of the corporate identities of the cities of Hong Kong and Sao Paulo
NEBAHAT DAĞLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Güzel SanatlarHaliç ÜniversitesiGrafik Tasarımı Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. DEMET KARAPINAR