Bilgisayar destekli fizik öğretiminin öğrenci başarısına ve öğrencilerin tutumlarına etkisi
The effect of the computer aided physics education students' success and attitudes
- Tez No: 249059
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı, Bilgisayar destekli öğretim, Eğitim, Fizik, Fizik öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Öğretim, Success, Computer assisted instruction, Education, Physics, Physics teaching, Student achievement, Student attitude, Teaching
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; öğrencilerin başarılarını ve Fizik dersine ilişkin tutumlarını artırmada bilgisayar destekli öğretim ile geleneksel öğretim yöntemini karşılaştırmaktır.Bu çalışma 2008?2009 eğitim öğretim yılının kış döneminde yapılmıştır. Çalışmaya katılan öğrenci sayısı 62'dir. Bu çalışmanın örneklemini İstanbul ili Sarıyer ilçesindeki Sarıyer Kız Teknik ve Meslek Lisesi dokuzuncu sınıf öğrencileri oluşturmuştur.Çalışmanın örneklemi deney grubu ve kontrol grubu olmak üzere rastgele iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubuna geleneksel anlatım yöntemiyle, deneysel gruba ise Crocodile Physics 6.05 programı ile hazırlanan bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle ders anlatılmıştır.Çalışmada ön test-son test kontrol grubu araştırma deseni kullanılmıştır. Öğrencilere, fizik başarı seviyelerini belirleyen fizik başarı testi ve fizik dersine karşı tutumlarını ölçen fiziğe karşı tutum ölçeği kullanılmıştır.Uygulamadan sonra, ?Kuvvet ve Hareket? konusundaki bilgisayar destekli öğretim ve geleneksel yöntemle öğretimin, öğrenci başarısına ve Fizik dersine karşı tutumlarına etkisini görmek için fizik başarı testi ve Fizik dersine karşı tutum ölçeği son test olarak uygulanmıştır.Bu çalışmanın hipotezlerini test etmek için istatistik biliminden yararlanılmıştır. İki grup arasında fizik tutumları ve ön bilgilerinin arasında anlamlı farkların olmadığı görülmüştür.Analiz sonuçlarından bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle eğitim gören öğrencilerin ve geleneksel anlatım yöntemiyle eğitim gören öğrencilerin çalışmanın başlangıcında Fizik başarılarında anlamlı bir fark olmamasına karşın çalışmanın sonucunda aralarında anlamlı fark oluştuğu ve bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle eğitim gören öğrencilerin başarılarının önemli bir oranda arttığı görülmüştür.Yine analiz sonuçlarından çalışma sonrasında bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle eğitim gören öğrencilerin Fizik dersine ilişkin tutumları ile geleneksel anlatım yöntemiyle eğitim gören öğrencilerin Fizik dersine ilişkin tutumları arasında anlamlı bir oluşmasa da Fizik dersine ilişkin tutumlarını önemli bir oranda arttırdığı görülmüştür. Sonuçlar, bilgisayar ortamında işlenen konuların öğrencilerin başarılarında geleneksel anlatım yöntemiyle birlikte etkili olduğunu göstermiştir. Bütün bu bulgulardan bilgisayar destekli öğretimin sınıf ortamlarında kullanılarak verimli sonuçlar alınabileceği ve öğrencilerin derslere olan tutumlarını olumlu yönde değiştirebileceği sonuçlarına varılabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to compare computer-aided education with conventional regular instruction education in increasing the students? success and attitude towards Science Course. The study has been done in 2008-2009 Autumn Term. The sample of the study is constituted to 62 of I. grade students Sarıyer Girl Technical ve Vocational High School, İstanbul, Sarıyer. The sample of the study is randomly divided into two groups as experimental and control group. The conventional regular instructed education is used in control group but computer-aided education is used in experimental group. The pre-test and post-test control group research design is used in the study. The Physics Test which determines their backgrounds about Physics and the scale which determines their attitudes towards Physics are applied on students. After application, the Physics Test is applied as a post-test to see and to compare the effects of the education with conventional regular instructed education about the Force and Motion on students? success. And also, the scale determines students? attitudes towards Physics is applied as a post-test to see the effects of the computer-aided education and conventional regular instructed education on students? attitudes towards Physiscs. The statistic science is used to test the hypothesises of the study. And, it has been seen that both groups have no meaningful differences about attitudes towards Physics. In addition, although at the beginning of the study there are no meaningful differences between the students who have computer-aided education and those who have conventional regular instructed education, a meaningful difference occured among the groups at the end of the study.
Benzer Tezler
- Lise fizik II mekanik konularının öğretiminde WEB-bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effects of WEB-computer assisted instruction at high school physics II mechanics course subjects on the success of student
MÜCAHİT YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. OĞUZ DOĞAN
- İlköğretimde basit makineler konusunun öğretiminde paket programlarının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the software's to the student succest, at the instruction of the simple machines subject, in the primary education
ERDAL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HATİCE GÜZEL
- İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi dersi fizik konularının öğretilmesinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci tutum ve başarısına etkisi
Effect of the computer assisted instruction on student?s attitude and achievement on thephysics topic of the 7th grade science lesson
ÖZKAN KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İZZET KARA
- Bilgisayar destekli öğretimin fizik eğitiminde öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
The effect of computer assisted learning towards achievement and attitude at physics education
BÜLENT BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SELAHATTİN GÖNEN
- İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji dersi ses ünitesinin bilgisayar simülasyonları ve animasyonları ile öğretiminin öğrenci başarısı ve tutumu üzerine etkisi
The effect of teaching unit sound of primary school 8th. grade science and technology course with computer simulations and animations on students? success and attitude
SEHER BÜYÜKKARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERSİN BOZKURT