Bakıcı tarafından, annesi tarafından ve kreşte bakılan 3-6 yaş çocukların yaşam kalitesi ve özbakım becerilerinin değerlendirilmesi
The evaluation of self-care skills and life qualies of 3-6 age children cared in day nursery or care giver of their mothers
- Tez No: 248543
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ POLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Çocuk Bakımı, 3-6 yaş çocuk, Yaşam Kalitesi, Özbakım, 3-6 age of children, child care, life quality, self-care, Quality of life
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma bakıcı tarafından, annesi tarafından ve kreşte bakılan 3-6 yaş çocukların yaşam kalitesi ve özbakım becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla tanımlayıcı-karşılaştırmalı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen Yenişehir ve Yıldızkent Sağlık Ocağı bölgesinde bulunan ve 3-6 grubu yaş çocuğu olan anneler oluşturmuştur. Örnekleme, annesi tarafından bakılan 85, bakıcı tarafından bakılan 85 ve kreşte bakılan 85 olmak üzere toplam 255 çocuk alınmıştır.Araştırmanın verileri 05.11.2008 ? 19.02.2009 tarihleri arasında, soru formu, Yaşam Kalitesi Ölçeği ve Özbakım Becerileri Kontrol Listesi ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, ortalama, bağımsız gruplarda t testi, Kruskal Wallis, varyans analizi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır.Araştırma kapsamına alınan ve annesi tarafından bakılan çocuklardan, annesi üniversite mezunu olanların Yaşam Kalitesi Ölçeği puan ortalamalarının daha yüksek olduğu saptanmış ve annenin eğitim düzeyi ile Yaşam Kalitesi Ölçeği aile alt boyutu puan ortalamaları arasında da istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır (p<0.05). Aile tipine göre Yaşam Kalitesi puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmuştur (p<0.05). Geniş aileye sahip olan çocukların Yaşam Kalitesi Bedensel İyilik ve Duygusal İyilik alt boyutundan aldıkları puan ortalamalarının daha yüksek olduğu bulunmuştur.Bakıcı tarafından bakılan kız çocuklarının Yaşam Kalitesi Sosyal İlişkiler alt boyutu puan ortalamalarının daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.05). Annesi lise düzeyinde eğitime sahip olan çocukların Özbakım Beceri puan ortalamalarının daha yüksek olduğu ve annenin eğitim düzeyine göre çocukların Giyinme Becerileri puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur (p<0.05).Kreşte bakılan ve annesi üniversite mezunu olan çocukların Yaşam Kalitesi Öz Saygı alt boyutundan aldıkları puan ortalamalarının daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.05). Aile tipine göre kreşte bakılan çocukların Yaşam Kalitesi Ölçeği Toplam puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmuş ve geniş aileye sahip olan çocukların Bedensel İyilik alt boyutundan aldıkları puan ortalamalarının yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0.05).Kreşte bakılan çocukların Yaşam Kalitesi Öz Saygı alt boyutundan aldıkları puanların, annesi ve bakıcı tarafından bakılan çocuklara göre yüksek olduğu ve gruplar arasında istatistiksel olarak fark olduğu bulunmuştur (p<0.05). Kreşte bakılan çocukların Giyinme ve Kişisel Bakım Becerilerinin diğer gruplardan anlamlı derecede yüksek olduğu saptanmıştır (p<0.05). Çocuklara verilen bakım şekline göre yemek yeme becerileri hariç Özbakım Becerileri Kontrol Listesi puan ortalamaları açısından gruplar arasında anlamlı fark bulunmuştur (p<0.05).Araştırmanın sonuçları doğrultusunda; okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması ve ailelerin bu konuda bilinçlendirilerek maddi ve manevi olarak desteklenmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The study was carried out as comparatively and descriptively with the aim of determining life quality and self-care agency of 3-6 age children cared in day nursery or care-giver and his/her mother. The context of the research consisted of the mothers inhabiting the region of Yıldızkent and Yenişehir Health House and chosen by means of the simple randomized sampling method and having 3-6 age group children. The sampling consisted of total 255 children, 85 of whom their mothers gave the care, and 85 of whom by care-giver, and 85 of them were given care in day nursery.The data of the study were collected by question form, life quality scale and control list of self-care skills. In the assesment of the data, percentage, mean, t test in independent groups and Kruscall Wallis, variance analysis and Mann-Whitney U test were used between the dates 5.11.2008- 19.02.2009.Of the children, included in the study content and cared by their mothers, those whose mothers are universty graduate had higher life quality scale score mean, and there was statistically significant distinction between family sub-dimensioned score means of life quality scale and educational level of the mother (p<0.05). It was found out that the children who had large family had a higher score means of emotional goodness sub-dimension (47.50±12.50) and body goodness of life quality scale.It was found out that sub-dimension score awerage life quality social affairs of girl-children cared by care-givers were higher (p<0.05). It was also found out that self-care skill score means of the children whose mothers have high school education level were higher, and there was a significant distinction among score means of wearing skills of the children and level of mother?s education (p<0.05). It was detected that score means taken from life quality scale self-respect sub-dimension of the children whose mothers were university graduate and cared by day nursery were higher (p<0.05). The distinction between score means of life quality scale of the children cared in day nursery was found significant, and it was also detected that score means taken from body goodness sub-dimension of the children have large family were higher (p<0.05)It was also found out that score means of taken from life quality scale self-respect sub-dimension by the children cared in day nursery were higher than those cared by their mothers. The distinction among them was statistically significant (p<0.05). It was also found out that personal care and wearing skills of the children cared at day nursery were significantly high. According to the type of care given to children, except for eating skills, there was significant distinction between the groups as regards self-care skills control list score means.Under the light of the reseults,of the research we suggest that pre-school education should be generalized and the families should be supported and made them conscious about this matter.
Benzer Tezler
- 48-60 aylık çocukların sosyal becerilerinin ve problem davranışlarının ebeveynleri tarafından değerlendirilmesi
Assessment of social skills and problem behaviours of 48-60 month old children by their parents
TÜRKAN TURAN GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER
- Sürekli olarak medikal cihaz desteği ile yaşayan çocukların primer bakım verenlerinin bakıcı yükü ve yaşam kalitesi çalışması
Caregiver burden and quality of life study of primary caregivers of children living continuously with medical device support
ALİ KILINÇ
Tıpta Uzmanlık
İngilizce
2018
Aile HekimliğiAkdeniz ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELAHAT AKDENİZ
DOÇ. DR. NİLGÜN ERKEK
- Portage erken eğitim programının aile ve kurum ortamında yaşayan 5-6 yaş çocuklarının gelişimleri ile aile katılım düzeyi üzerindeki etkisi
The effects of portage early education program on family ınvolvement and development of children at the age of 5-6 live with their families and ın social services and children protection agency
KAZIM BİBER
- COVID-19'lu hastayla riskli teması olan ve/veya COVID-19 tanısı alan sağlık çalışanlarında sosyal damgalanma ve sağlık anksiyetesi ilişkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of social stigmatisation and health anxiety in healthcare workers with diagnosis of COVID-19 and/or have risky contact by a COVID-19 patient
BÜŞRA ERDİ IŞIK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Aile HekimliğiNecmettin Erbakan ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÖKŞİN CİHAN
- istanbul İli 6. sınıf öğrencilerinin aileye bağlanma düzeyleri ile algılanan özgüvenleri ve okul başarıları arasındaki ilişkiler
The relationship between 6 th grade students' level of parent attechment, perceived self-concept and academic archivement in İstanbul
ŞEBNEM TÜRKTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CANAN SAVRAN