Geri Dön

Az gören çocuklarda iki farklı görsel algılama tedavisinin etkinliğinin karşılaştırılması

The comparison of the effect of two different visual perception treatment in low vision children

PDF İndir

  1. Tez No: 248209
  2. Yazar: SONGÜL ATASAVUN UYSAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TÜLİN DÜGER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Physical Medicine and Rehabilitation
  6. Anahtar Kelimeler: Az gören çocuk, görsel algılama tedavisi, yaşam kalitesi, sosyal yetenek, aktivite performans, Görsel algılama, Low vision child, visual perception treatment, quality of life, social skills, activity performance, Visual perception
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İş ve Uğraşı Tedavisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı; iki farklı görsel algılama tedavisinin az gören çocukların yaşam kalitelerine, fonksiyonel görmelerine, sosyal yeteneklerine, akademik becerilerine ve aktivite performanslarına olan etkinliğini karşılaştırmaktır. Çalışmaya 7-14 yaşlarında 40 az gören çocuk alınmıştır. Çocuklar rasgele örnekleme yöntemi ile iki gruba ayrılmıştır. 1.grup olgularına kağıt-kalem yardımlı ve 2.grup olgularına bilgisayar ortamında görsel algılama tedavisi uygulanmıştır. Ayrıca görsel algılama tedavisine katkısı olan el-göz koordinasyonu, günlük yaşam aktiviteleri ve görme adaptasyonlu okuma-yazma eğitimi de verilmiştir. Çocuklar tedavi öncesi ve sonrası, Motor Yetenek Olmaksızın Görsel Algılama Testi, Az Görenler Yaşam Kalite Anketi, LV Prasad-Fonksiyonel Görme Anketi, Görme Özürlü Çocukların Sosyal Yeteneklerini Değerlendirme Aracı, Kanada Aktivite Performans Ölçümü ve okuma-yazma hızları değerlendirilmiştir. Tedavi programı; 3 ay boyunca, haftanın 2 günü, 45 dakika olacak şekilde, bireysel olarak okul ortamlarında uygulanmıştır. Çocukların eğitimcilerine ve ailelerine yönelik eğitim seminerleri verilmiştir. Her iki grubun tedavi öncesi ve sonrası test sonuçları karşılaştırıldığında: her iki grupta da yaşam kalitesi ve fonksiyonel görme test sonuçlarında istatistiksel fark bulunmamıştır (p>0,05). Sosyal yetenek anketi sonuçlarında ve yazı yazma hızlarında ise her iki grupta istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p<0,01). Okuma hızları karşılaştırıldığında ise sadece 1. grupta istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0,01). Grupların görsel algılama tedavilerindeki farklarının farkı incelendiğinde sonuçlar herhangi bir grup lehine istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (p>0,05). Görsel algılama tedavileri sonucunda az gören çocuklarda başarılı sonuçlar elde edilmiş ve her iki tedavi yönteminin birbirinden üstün olmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to investigate the effect of two different visual perception treatment on the quality of life, functional vision, social skills, academic ability and activity performance in low vision children. The study included 40 children whose ages were between 7-14 years. Children were seperated into two groups by using random sampling method. Visual perception training was performed in the first group with aided paper-pen and the second group with computer. Furthermore, training for hand-eye coordination, daily living activities and visual adaptation with reading and writing skills were given which has an affect on visual perception treatment. Children were evaluated before and after treatment with Motor-Free Visual Perception Tests, Low Vision Quality of Life Questionnaire, LV Prasad-Functional Vision Questionnaire, Social Skills Assessment Tool for Children with Visual Impairments, Canadian Occupational Performance Measurement and reading-writing speed. Treatment program was applied for 3 months as 2 days per week and 45 minutes per day in the children?s school. Training seminars were given to the children?s family and the teachers. When the test results of the groups before and after treatment were compared; significant statistical relation was not found for quality of life and functional vision in both groups (p>0,05). In social skills questionnaire results and writing speed statistically significant difference was found in both groups (p<0,01). When the reading speed?s compaired, only in the first group statistically significance was found (p<0,01). No statistically significant relation was found for any group when the difference of the differences in visual perception treatment was compared (p>0,05). After visual perception treatment succesful results were obtained in low vision children and it was perceived that both treatment programs were not superior to the other.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    969269

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda motor koordinasyon, yürütücü işlevler ve bilişsel esnekliğin değerlendirilmesi

    Evaluation of motor coordination, executive functions and cognitive flexibility in children with attention deficit disorder and hyperactivity disorder

    AYÇA EREN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    PsikiyatriErciyes Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVGİ ÖZMEN

  2. Tez No

    849108

    DA4HI: A deep learning framework for facial emotion recognition in affective systems for children with hearing impairments.

    DA4HI: İşitme engelli çocuklar için duyuşsal sistemlerde yüzdeki duyguların tanınması maksadıyla geliştirilen derin öğrenme modeli.

    CEMAL GÜRPINAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE KÖSE

    PROF. DR. NAFİZ ARICA

  3. Tez No

    152306

    İstanbul imajını algılamaya yönelik bir oyun denemesi

    A game approach on the perception of the image of İstanbul

    GÜLÇİN ÇUHACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. FERHAN YÜREKLİ

  4. Tez No

    363549

    Vi̇sual servo control appli̇cati̇on i̇n a humanoi̇d robot usi̇ng depth-camera i̇nformati̇on

    Derinlik kamera bilgisini kullanarak insansı robot'ta görsel servo-kontrol uygulaması

    AREZOU RAHİMİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ FUAT ERGENÇ

    YRD. DOÇ. DR. PINAR BOYRAZ

  5. Tez No

    609355

    Az gören çocuklarda el yazısı kinematiğine ve kalem tutma pozisyonuna etki eden faktörlerin incelenerek tipik gelişim gösteren yaşıtları ile karşılaştırılması

    The examination of factors affecting handwriting kinematics and pen grip position in children with low-vision and comparison of typically developed peers

    ZEYNEP GÜVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonHacettepe Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONGÜL ATASAVUN UYSAL

Geri Dön