Geri Dön

9?12 yaş grubu çocuklarda 12 haftalık temel badminton eğitimi antrenmanlarının motorik fonksiyonları ve reaksiyon zamanları üzerine etkileri

The effects of the 12-week-period basic badminton education trainings on 9 to 12 year-old kids? motoric features and the reaction time

PDF İndir

  1. Tez No: 242810
  2. Yazar: GÜL POLAT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GONCA İNCE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Antrenman, Badminton, Motorik özellikler, Reaksiyon Zamanı, Spor, Badminton, Motoric Features, Sport, Training, the Reaction Time
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, badminton sporuna yeni başlayan 9-12 yaş grubu çocuklarda 12 haftalık badminton temel eğitimi antrenmanlarının onların bazı motorik fonksiyonlarına ve reaksiyon zamanlarına etkilerini ölçmektir.Araştırmaya, Malatya Merkez Toki İlköğretim Okulundan tesadüfî yöntemle seçilen, 9?12 yaş grubu (yaş 11,33 ± 1,145, Boy 1,48 ± 0,7714 cm, vücut ağırlığı 39,16 ± 7,04261kg) düzenli spor yapmayan 30 öğrenci gönüllü olarak alınmıştır. Antrenmanlara katılım kolaylığı sağlamak amacı ile tek bir ilköğretim okulu tercih edilmiştir. 30 kişilik öğrenci grubu tesadüfî yöntemle 15'er kişiden oluşan 2 gruba ayrılmıştır. I. Grup: Kontrol grubu ( KG )'nu oluştururken II. Grup: Badminton temel eğitim antrenman grubu (BG)'nu oluşturmaktadır. Badminton temel eğitim antrenman grubu (BG)'na 12 haftalık badminton temel eğitim antrenman programı uygulanırken, kontrol grubu öğrencileri (KG) 12 hafta boyunca düzenli aktiviteye alınmamıştır. Grupların 12 hafta başlangıcında ve sonundaki motorik fonksiyonlardan; baskın el kavrama kuvveti, sıçrama(dikey - yatay sıçrama) ve omurga esnekliği ile baskın el görsel reaksiyon zaman ölçümleri kaydedilmiştir. Ölçümlerde gruplar arası farklılığın istatistiksel analizi için (SPSS 13.0 paket programında) Independent sample t-testi, grup içi farklılığın istatistiksel analizi Paired-Samples t-test kullanılarak değerlendirilmiştir. Bütün testlerde anlamlılık düzeyi p<0.05, güvenirlilik aralığı %95 (?=0,05)olarak kabul edilmiştir.Badminton çalışma grubu (BG) ile kontrol grubu (KG) arasında yapılan testler sonucuna göre BG lehine istatistiksel açıdan anlamlı farklılığa rastlanmıştır. El kavrama kuvveti, dikey ve yatay sıçrama, omurga esnekliği ve baskın el görsel reaksiyon test parametrelerinde BG lehine anlamlı fark bulunmuştur. BG ile KG arasında yapılan antropometrik ölçümlerde ise, yaş, boy ve vücut ağırlığı ölçümlerinde, istatistiksel açıdan anlamlı fark tespit edilmemiştir. BG ilk ölçümleri ile son ölçümleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark tespit edilmiştir. KG ilk ölçüm ile son ölçüm arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark tespit edilmemiştir.Sonuç olarak; badminton antrenman programının 9-12 yaş grubu çocukların motorik fonksiyonlarını geliştirmeye yönelik ve onların reaksiyon zamanını geliştirmesi açısından önemli olduğu vurgulanabilir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to evaluate the effects of 12-week- period basic badminton education on kids? (who have just began taking the badminton exercises) some motoric features and the reaction time.For this survey, 30 students, between 9-12 age 11,33 ± 1,145 , height 1,48 ± 0,7714 cm, weight 39,16 ± 7,04261kg, attending on Malatya Merkez TOKİ Primary School and volunteer for this investigation are chosen randomly. Only one primary school is used in order to obtain convenience for these trainings. The former 30-student-group is randomly divided into two groups that are formed by 15 students. The first group is formed by the students who regularly do exercises ? that is to say the Badminton Basic Education Training Group (BG). A 12-week period badminton basic education training program is applied to the Badminton Basic Education Training Group (BG). The second group is control group (CG) on the other hand; the students that do not do exercises didn?t attend to regularly any activities. Some of the motoric features of these groups: that is to say the measurements of the claw force, jump (vertical-horizontal jump), the reaction time and the flexibility of the spin and also the measurements of the height and weight of the groups are saved at the beginning and end of the 12-week-period.In these surveys independent sample t-test (in the SPSS 13.0 packet program) is used for the statistical analysis of the differences between groups and Paired-Samples t-test is applied for intra group differences. In all tests the signifance level is accepted to be p<0.05, and the reliability gap is accepted to be 95%.The results of the statistical analyses: there is a meaningful difference in the tests that are applied to Badminton Training Group (BG) and the Control Group (CG), There is a meaningful difference for the advantage of the Badminton Training Group when we consider the claw force, vertical jump , horizontal jump , the flexibility of the spine and the parameters of the dominant hand visual reaction time test. And when we consider the anthropometric measurements that are applied to the Badminton Training Group and the group that doesn?t deal with sport, meaningful differences in age, height and weight measurements aren?t identified. A meaningful difference between the first measurements and the last measurements of the Badminton Training Group is noticed. On the other hand, there is not a meaningful difference between the first and the last measurements of the control group.As a consequence, we can emphasize the employability of the badminton training program that can be used for developing the motoric features of the kids and the reaction time.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    808165

    Çocuklarda davranış değişikliği modellerine dayalı fiziksel aktivite programı geliştirilmesi ve etkinliğinin incelenmesi

    Developing a physical activity program based on behavior change models in children and investigation of its efficiency

    MIRA A A AMER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyonİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAİME NİLAY ARMAN

  2. Tez No

    493216

    Özel gereksinimli bireylerde beden eğitimi ve spor etkinliklerinin motor beceri gelişimine etkisi

    Effects on the development of motor skills of physical education and sports activities in special required individuals

    NAZAN IZGAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Sporİstanbul Gedik Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  3. Tez No

    548245

    İnteraktif öğrenmenin (Çizgi film) 7-8 yaş grubu çocuklarda tenis sporunu öğrenme üzerine etkisi

    The effect of interactive learning (Cartoons) on learning tennis sport among the children in the age group 7-8

    VAHDET ALAEDDİNOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARSLAN KALKAVAN

  4. Tez No

    844540

    Adölesan öncesi çocuklarda bütünleştirici egzersizlerin fiziksel performansa etkisi

    The effect of integrating exercises on physical performance in pre-adolent children

    EMİNE SELDA KIRDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SporSakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi

    Antrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN SERT

  5. Tez No

    187645

    Temel eğitimde 9-12 yaş arası çocuklarda üç boyutlu çalışmaların yaratıcılık eğitimine etkisi

    The effect of three dimensional works of children between 9-12 on creativity education in basic education

    MUSTAFA ÇAPAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ADNAN TEPECİK

Geri Dön