EFL teachers' perceptions of foreign language teaching competences
İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil öğretme yeterlilikleri konusundaki algıları
- Tez No: 240920
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. H. GÜLRÜ YÜKSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Genel ögretmen yeterlilikleri, yabancı dil ögretim yeterlilikleri, ögretmen yeterlilikleri konusundaki algılar, TKT, Yabancı dil öğretimi, Yeterlilik, Öğretmen algısı, Öğretmen yetiştirme, Öğretmenler, Teaching competences, Foreign language teaching competences, perceptions on teaching competences, TKT, Foreign language teaching, Sufficiency, Teacher perception, Teacher training, Teachers
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil ögretim süreci ögrenciler, veliler, ögretmenler, okullar, ögretim materyalleri, yöneticiler, kaynaklar ve egitim planlayıcılarını kapsayan çok boyutlu bir süreçtir. Etkili yabancı dil ögretiminin önemli bir faktörü olan yabancı dil ögretim yeterlilikleri arastırmacılar için bir ilgi alanı olagelmistir. Bu nedenle hem hizmet öncesi, hem de hizmet içi ögretmen yetistirme süreçlerinin yabancı dil ögretmenlerinin yeterliliklerinin gelistirilmesi için sürekli olarak gözden geçirilmesi ve iyilestirilmesi gerekmektedir. Bu çalısmanın amacı İngilizce ögretmenlerinin yabancı dil ögretim yeterlilikleri konusundaki algılarının belirlenmesidir. Arastırma konusu veri arastırmacı tarafından gelistirilen ve 68 maddeden olusan 5li Likert tipi anket ile toplanmıstır. Arastırmanın evreni 2005-2006 ögretim yılı 2. döneminde Edirne il ve ilçelerindeki ilk ve orta dereceli okullarda görev yapan 150 İngilizce ögretmenini kapsamaktadır. Verilerin çözümlenmesiyle ögretmenlerin yabancı dil ögretim yeterlilikleri ile ilgili algıları betimlenmistir. Ögretmenlerin bazı yabancı dil algıları oldukça güçlü görülmekle birlikte, bazı yeterliliklerin gelistirilmesi için ek egitim etkinliklerinin düzenlenmesi gerektigi sonucuna ulasılmıstır. Bu çalısma Türkiye'deki yabancı dil ögretim yeterlilikleri ile ilgili çalısmalara ısık tutabilecektir. Etkili ögretim ile ilgili daha çok bilgi sahibi olunması ögretmen, ögretmen yetistirmeyle ugrasanlar, arastırmacılar ve program gelistiricilerin yabancı dil ögretiminin iyilestirilmesi konusundaki çabalarına katkı saglayabilir.
Özet (Çeviri)
Foreign language teaching is a multi-dimensional process which includes learners, parents, teachers, school, materials, administrators, resources and educational planners. Foreign language teaching competences which is one of the key factors of effective teaching of foreign languages has been a field of interest for researchers. Both pre service and in service teacher training processes have to be improved continuously in order to improve the qualities teachers have. The purpose of this study was to investigate the foreign language teachers? perceptions on foreign language teaching competences. The data was collected by a 68 item Likert type questionnaire. The population of the study cohorts 150 teachers of English who were working in K-12 schools located in Edirne during the second semester of 2005-2006 academic year. The data were statistically analyzed and after the analysis of data the teachers? perceptions for teaching competences have been described. The teachers seem to perceive themselves competent enough in some teaching competences whereas they also state that some action has to be taken in order to improve the quality of the current foreign language teaching practices. This study may contribute to the current efforts to improve the quality of foreign language teaching in Turkey. The more that is known about effective teaching, the more likely teachers, teacher trainers, researchers and curriculum developers may propose improvements for the improvement of foreign language teaching.
Benzer Tezler
- EFL teachers` perceptions of the place of culture in ELT: a survey study at four universities in Ankara/Turkey
İngilizce öğretmenlerinin İngiliz dili eğitiminde kültürün yeri hakkındaki görüşleri: Ankara`daki dört üniversite üzerinde bir çalışma
OKAN ÖNALAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JOSHUA BEAR
- An exploration of burnout and individual and collective teacher efficacy in a Turkish state university
Bir Türk devlet üniversitesinde tükenmişlik ve bireysel ve kolektif öğretmen yeterliği üzerine bir araştırma
ALİ ULUS KIMAV
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. KİM TRİMBLE
- An exploration of perceived self-determination and self-efficacy of EFL instructors in a Turkish state university
Türkiye`de bir devlet üniversitesindeki ingilizce öğretmenlerinin öz-belirleyicilik ve öz-yeterlilikleri üzerinde bir araştırma
MERAL MELEK ÜNVER
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. BİLL SNYDER
DR. MARTİN ENDLEY
- Cultural problems Kazakh students face in learning English as a foreign language
Kazak öğrencilerin İngilizce`yi yabancı dil olarak öğrenimindeki kültürel sorunları
AYDİN ALDABERDİKYZY
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDULVAHİT ÇAKIR
- Tersiyer butil katekol, alkillenmiş tri fenil fosfit ve karışımlarının CBR kauçuğundaki oksitlenmeyi yavaşlatıcı etkilerinin DSC yöntemi ile incelenmesi
Determination of effectiveneses of 2,6 ditertiarybutyl cathecol, tri (mono-and-di-nonyl-pheyl mixture) phosphite and their mixtures as antioxidants for CBR, bay DSC
Ö. TUNÇ SAVAŞÇI
