İlköğretim okulları birinci kademe sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile iş doyumları arasındaki ilişki
The relation between primary education first stage form teachers? job satisfaction and their attitudes toward teaching profession
- Tez No: 240261
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki tutum, Sınıf öğretmenleri, Öğretmenler, İlköğretim, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, İş doyumu, Vocational attitude, Class teachers, Teachers, Primary education, Primary education schools, Primary education teachers, Job satisfaction
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ilköğretim okulları birinci kademe sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile iş doyumları arasındaki ilişkinin nasıl olduğu ve bireysel değişkenlere göre ilköğretim okulları birinci kademe sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile iş doyumları arasındaki ilişki düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırmada veri toplamak amacıyla 2008 - 2009 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili, Pendik ilçesinde bulunan 246 sınıf öğretmenine araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, ilköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Prof. Dr. Adil ÇAĞLAR danışmanlığında, Fatma Nezihe ÖZGÜR (1994) tarafından yürütülen doktora tezi için geliştirilen ?öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği?, ilköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin, iş doyumlarını ölçmek amacıyla Prof. Dr. Mehmet ŞİŞMAN danışmanlığında, Ali GENÇER (2002) tarafından yürütülen yüksek lisans tezi için çeşitli ölçeklerden faydalanılarak geliştirilen ?iş doyumu ölçeği? kullanılmıştır.Öğretmenlerin mesleklerine yönelik tutumları ile iş doyumları arasındaki ilişkinin belirlenmesinin yanı sıra cinsiyet, yaş, medeni durum, mezun olunan okul, öğretmenlikteki toplam hizmet süresi ve görev yapılan kurumdaki hizmet süresinin de mesleğe yönelik tutum ve iş doyumu üzerindeki etkisi incelenmiştir. Veriler p<0,05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Uygulama sonucunda elde edilen veriler SPSS 16 for Windows programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin incelenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, Pearson Korelasyon Katsayısı, Mann Whithney U Testi ve Kruskal Wallis H-Testinden yararlanılmıştır.Araştırmanın sonucunda, ilköğretim okulları birinci kademe sınıf öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile iş doyumları arasında anlamlı, pozitif ve orta düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Our objective in this study was to determine the relation between primary education first stage form teachers? job satisfaction and their attitudes toward teaching profession, and how this relation is related to individual variables.In order to collect data for the research; personal information form, attitude toward the teaching profession scale and job satisfaction scale were applied to 246 form teachers in the Pendik district of İstanbul, in the 2008 - 2009 academic year. The personal information form prepared by the researcher is to measure their attitudes towards teaching profession,“scale of attitudes towards teaching profession”, developed for the doctoral thesis carried out by Fatma Nezihe ÖZGÜR (1994), under the supervision of Prof. Dr. Adil ÇAĞLAR was used. As for measuring job satisfaction ,“job satisfaction scale”which had been developed by making use of various scales for the post-graduate thesis by Ali GENÇER (2002) under supervision of Prof. Dr. Mehmet ŞİŞMAN.Aside from determining the relation between the teachers? attitudes towards the profession and their job satisfaction, the study also investigates how various factors such as gender, age, marital status, the school from which the individual graduated, tenure of service in the teaching profession and at the institution at which the individual is employed, affect this attitude and satisfaction. The data were tested within p<0.05 significance level. The data obtained were analyzed by using SPSS 16 for Windows software. Arithmetic average, standard deviation, Pearson Correlation Coefficient, Mann Whithney U Test and the Kruskal Wallis H-test were employed during the analysis of the data.As a result of the survey, it has been found that there is a significant, positive and intermediate level relationship between the primary education first stage form teachers? attitudes towards the teaching profession and their job satisfaction.
Benzer Tezler
- Eğitim yüksekokullarının görevlerini gerçekleştirme yeterliliği ve engelleri
Başlık çevirisi yok
MEVLÜT TAŞTAN
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme düzeylerinin değerlendirilmesi (Şanlıurfa ili örneği)
Investigation of reflective thinking level of social studies teachers (an example of Şanlıurfa city)
MÜMTAZ KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. FATMA SADIK
- İzmir ili ilköğretim okullarında ödül ve ceza
Reward and punishement in elemantary schools in İzmir
KUDRET DİRİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. SEDA SARACALOĞLU
- İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme eğilimleri (Elazığ ili örneği)
Primary first and second stages teachers? reflective thinking tendencies
HASAN HÜSEYİN KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NURİYE SEMERCİ