Ortaöğretimdeki matematik öğretmenlerinin liderlik stillerinin öğrencilerin matematik dersindeki başarı ve tutumu üzerine etkileri
This research has been done to evaluate the leadership styles of math teachers on the effects of maths achievement and attitude of students
- Tez No: 234805
- Danışmanlar: PROF. DR. SEFER ADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen liderlik sitilleri, matematik tutumu, matematik başarısı, Training leadership styles, Maths attitude, Maths achievement
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, orta öğretimde matematik öğretmenlerinin liderlik sitillerinin öğrencinin matematik başarı ve tutumu üzerine etkileri değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın yürütülmesinde genel tarama modelinden faydalanılmıştır. Araştırma İstanbul ili Anadolu yakasındaki beş lisenin 9.sınıfında okuyan 143 kız 143 erkek olmak üzere 286 öğrenci katılmıştır. Veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, matematik başarı testi, Deniz ve Hasançebioğlu(2003) tarafından geliştirilen öğretmen liderlik stillerini belirleme ölçeği, Duatepe ve Çilesiz(1999) tarafından geliştirilen Matematik Tutum Ölçekleri kullanılmıştır. Yönetim stil ölçeğine göre Öğretmenlerin tamamının otokratik olması nedeniyle, kendi içerinde düşük ve yüksek olmak üzere iki sınıf oluşturulmuştur Verilerin analizinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi (anova) ve Tukey testi kullanılarak analiz edilmiştir. İstatistik analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir.Öğretmenleri düşük ve yüksek yönetim stiline sahip öğrencilerin ön teste göre düzeltilmiş son test matematik başarıları arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır (p>0.05). Öğretmenleri düşük ve yüksek yönetim stiline sahip öğrencilerin ön teste göre düzeltilmiş son test matematik dersine yönelik tutumları arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır (p>0.05).Öğrencilerin matematik başarı testi ön uygulamasından aldıkları puanlar ile tutum ölçeği toplam puanı arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler bulunmaktadır.Anne ve babalarının eğitim durumu okula gitmemiş, ilkokul, ortaokul, lise ve üzeri olan öğrencilerin ön test ve son test matematik puanları arasında anlamlı bir fark bulunmaktadır (p<0.05).
Özet (Çeviri)
This research has been done to evaluate the leadership styles of math teacher on the effects of mathematics achievement and attitude been students.General checking modal has been used to carry on the research. Totally 286 students 143 girls end 143 boys have attended the research from the 9 th grade in İstanbul in the Anatolian side. In order to collect data personal information form, mathematics achievement test, training leadership method evaluation scale developed by Deniz and Hasançebioğlu(2003) mathematics attitude scales developed by Duatepe and Çilesiz has been used. The group has been classified in to two within, since all teachers are accorrdin to management style scale the collected data Paired sampels t- test, one way analysis of variance ANOVA test and tukey test were used to analysis data by using SPSS. Significant level was.0.05There has been no significant difference between the evaluated result and post test of students mathematics attitude (p>0.005).There has been no significant difference between the evaluated pre and post test results of students mathematics achievement (p>0.005). However, there is a significant difference between the evaluated pre and post lest results of students mathematics results due to their parents education (p<0.05)
Benzer Tezler
- Van ilinde biyoloji öğretmenlerinin biyoloji öğretiminde karşılaştıkları zorluklar
Difficulties that biology teachers meet while teaching biology in Van
GALİP DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
BiyolojiYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KOYUNCU
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin katı cisimler konusunda teknoloji destekli etkinlik tasarlama süreçlerinin incelenmesi
An examination of pre-service secondary mathematics teachers' designing technology-based tasks related to the concept of solids
MUHAMMET OSMAN TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİKE YİĞİT KOYUNKAYA
- A case study of secondary teachers' use of digital technologies for teaching mathematics
Ortaöğretim öğretmenlerinin matematik öğretiminde dijital teknoloji kullanımına dair bir durum çalışması
GÜLAY BOZKURT
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimUnıversıty Of CambrıdgeMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KENNETH RUTHVEN
- How special are teachers of specialized schools a quantitative investigation of Turkish mathematics teachers' self-confidence levels in the technology domain
Sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarında görevli matematik öğretmenlerinin teknoloji alanındaki özgüven seviyeleri üzerine nicel bir çalışma
ZEHRA ÇATMA
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. M.SENCER ÇORLU
- Edirne ilinde görev yapan ortaöğretim öğretmenlerinin çağdaş sınıf yönetimine yönelik görüşleri ve tutumlarının analizi
The analysis of the views and attitudes of the secondary grade science and mathematics teachers who are working in the city of Edirne on contemporary class administration
GÜLAY FIRILDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET HASENEKOĞLU