2005 ve 2006 ilköğretim programlarının ?müze eğitimi? açısından değerlendirilmesi
Evaluation of museum education of primary education programs developed in 2005 and 2006
- Tez No: 234617
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 2005 ve 2006 ilköğretim programlarında müzeeğitimi ile ilgili mevcut durumu saptayarak, uygulamada ortaya çıkansorunları öğretmen görünlerine dayalı olarak belirlemektir. Tarama modeliniteliğinde olan araştırmanın çalışma evreni 2005 ve 2006 (1?5. sınıflar)ilköğretim programlarında yer alan müze eğitimine ilişkin kazanımlar; çalışmagrubunu ise Ankara ili, Yenimahalle ilçesi 58. bölge okullarındaki sınıföğretmenleri ve Alacaatlı İ.Ö.Okulu 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur.Mevcut durum saptaması, doküman incelemesi yöntemiylesayısallaştırılarak yüzdeye dönüştürülmüştür. Çalışma grubundanöğretmenlere görüşme formu uygulanmış, öğrencilerle ise katılımcı gözlemyoluyla müzede uygulama yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde iseyüzde dağılımı ve betimsel analizden yararlanılmıştır.Araştırma sonucunda, 2005 ve 2006 ilköğretim programlarında müzeeğitimine ilişkin kazanımların Görsel Sanatlar dersi dışında yeterli olmadığıbelirlenmiştir. Öğretmenler müze eğitimi etkinliklerini uygulamada zorluklaryaşadıkları görüşündedirler. Ayrıca yapılan müze eğitimi uygulaması, bu türetkinliklerin öğrenciler üzerinde olumlu sonuçlara ulaşılmasında etkiliolduğunu göstermiştir.Bu araştırmada elde edilen bulgulara göre, ilköğretim programlarındamüze eğitimi etkinliklerinin geliştirilmesi ve öğretmenlerin uygulamadakizorluklarının giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is, by identifying the current situation of museumeducation for primary education programs which was developed in 2000?s, todetermine the problems occured during the application by using the opinionsof teachers. In addition to this, by evaluating the findings of studies carriedout in museums, some recommendations are given in order to makemuseum education more qualitative. This study conducted by screeningtechnique is depended on the earnings about the museum educationdeveloped in 2000?s for Life Sciences, Social Sciences, Science andTechnology, Mathematics, Turkish language, Plastic Arts, Music andPhysical Education courses for Primary Education programs (1-5th classes).In this research, study group consisted of teachers and 4th class studentsfrom shools of 58. region Ankara, Yenimahalle,and 4th class students ofAtacaatlı Primary School. Current sitation determination is transformed intonumarical data and then into percentage data by relevant document analysis.To instructors in the study group, interview forms were applied and thestudents were involved in applications in the museums by participantobservation technique. The obtained results were examined by percentagedistribution and by descriptive analysis methods. The findings of thisresearch points out that the studies in museum education, which affected thelearning experince of students positively, are insufficient for the primaryeducation programs developed in 2000?s and teachers have difficulties inapplication of these museum education studies. Besides, as a result of thisstudy, the positive effects of applications conducted in museums on studentsare indicated and some recommendations are given for improvement ofmuseum education activities and for eliminating the difficulties faced byteachers during applications of these activities by using the assessments ofinstructors.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretim programında müze eğitimiyle ilişkilendirilen kazanımların gerçekleştirilmesine yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin yaklaşımları (Tokat ili örneği)
Approaches of social studies teachers to the realisation of attainments related to museum education in social studies curriculum (A case study in the city of Tokat)
ABDULKERİM DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
MüzecilikGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSA TAK
- İlköğretim ikinci kademede 1986 ve 2006 matematik programlarının karşılaştırılması üzerine bir araştırma
A Study over currıculum comparıson (1986 and 2006) of maths lesson at secondary part of prımary schools
MEHTAP TANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADİL ÇAĞLAR
- İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki hikâye türü öğretiminin 1981 ve 2005 Türkçe öğretim programları açısından değerlendirilmesi
An evaluation of story teaching in seventh class Turkish coursebooks recording to 1981 and 2005 Turkish lesson curriculums
FİLİZ KIZILKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. NAZAN KARANİS
- 1981 ve 2005 programlarına göre hazırlanmış ilköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki masal ve fabl metinlerinin işleniş süreçlerinin karşılaştırılması
Comparison of text processing procedures of tale and fable in primary Turkish course books used from grade 6 to 8 which were prepared in accordance with 1981 and 2005 turkish curricula
ÖZLEM DÜĞDÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Türk Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. N. NAZAN KARANİS
- Yeni ilköğretim programlarının öğretmen ve müfettiş görüşlerine göre değerlendirilmesi (Amasya ili örneği)
The evaluation of new primary education programmes accarding to the teacher's and supervisors' point of views (the sample of Amasya city)
ŞENER ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYHAN DİKİCİ