Türkiye, İngiltere, Almanya ve Finlandiya Biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması
A comparision of biology teacher education programmes in Germany, England, Finland and Turkey
- Tez No: 234269
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEM BABADOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Almanya, İngiltere, Finlandiya ve Türkiye deki biyolojiöğretmeni yetiştirme programları karşılaştırılmıştır. İncelenen ülkelerinbiyoloji öğretmeni yetiştirme programları incelenirken, bu ülkelerin geneleğitim sistemleri, biyoloji öğretmeni programlarına kabul koşulları, bölümleriniçerikleri, öğretmen uygulamaları konusundaki benzerlik ve farklılıklarçizelgeleştirilerek karşılaştırılmıştır.Bu çalışmada, karşılaştırmalı eğitim çalışmalarında sıklıkla kullanılanortaya koyma, tanımlama, analiz etme gibi teknikler kullanılmış kısmen dikeyyaklaşım ağırlıklı olarak da yatay yaklaşım kullanılmıştır. ,Araştırmada belgesel tarama tekniği kullanılmış, üniversitelerin, eğitimbakanlıklarının ve eğitim ağlarının elektronik sayfalarından yararlanılmıştır.Araştırma Almanyada'ki Humboldth , Köln ve Bielefeld Üniversiteleri,İngilterede'ki Leeds , Finlandiyada'ki Oulu, Turku üniversiteleri ve Türkiyedeki Biyoloji Öğretmenliği bulunan 11 eğitim fakültesi ile sınırlıdır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda yorum veöneriler yapılmış, Avrupa Birliği ne üyelik sürecinde bulunan, Türk eğitimsisteminde ve Biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarında yenidenyapılanmanın uygun olacağı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, biology teacher education programmes in Germany,England, Finland were investigated and compared with the biology teachereducation programmes in Turkey. When comparing biology teachereducation programmes of Germany, England, Finland and Turkey, thesimilarities and differences in the general systems these countries,admissions, requirements, teaching methods .In this study, in addition to the descriptive, definition and demonstrativetechnique ,in some parts the historical analyses and in most partsjuxtaposition comparison method is used.Literature rewiev used, correspondance web site of related countriesand univercities were brought together and analsed. The study is limitedHumboldth, Köln, Bielefeld univercities in Germany, Leeds univercity inEngland, Turku, Oulu univercities in Finland and 11 education faculties inTurkey.Based on the data, some comments and suggestions were put forward,the result of data shows that Turkish education system and therefore teachereducation programmes should undergo some radical changes in theadmission to the biology teacher education programmes in Turkey.
Benzer Tezler
- Türkiye, Almanya, Finlandiya, İngiltere ve Kanada müzik öğretmeni yetiştirme sistemlerinin karşılaştırılması
The comparative analysis of music teacher education systems of Turkey, Canada, England, Finland and Germany
ERKAN SÜLÜN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMüzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EFLATUN NEİMETZADE
- Avrupa Birliği'ne Üye Ülkelerden İngiltere, Almanya, Fransa ve Finlandiya ile Türkiye'deki ana dili öğretmeni yetiştirme programlarının Karşılaştırılması
Comparison of mother tongue teacher training programs between EU member countries England, Germany, France, Finland and Turkey
CELAL CAN ÇAKMAKCI
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ DEMİR
- Avrupa Birliği ülkeleri (Almanya, Finlandiya, İngiltere ve Portekiz) ile Türkiye' de ilköğretim ve ortaöğretim finansmanının karşılanma durumunun incelenmesi
Providing of finance for the primary and secondary education of Turkey and Europian countries (Germany, Finland, United Kingdom and Portugal)
ESER AKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Mesleki yönlendirmenin insangücü planlaması açısından önemi: Türkiye özelinde sorunlar, çözüm önerileri ve bir prototip uygulama
The importance of vocational guidance in terms of manpower planning: Problems and solutions in Turkey and a prototype application
ZEYNEP ÇALIŞKAN
Doktora
Türkçe
2019
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriİstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELTEM DELEN
- Türkiye ile PISA'da başarılı olan bazı ülkelerdeki eğitim yönetimi yapılanması, okul yöneticilerinin seçilme, atanma ve yetiştirilme süreçlerinin karşılaştırılması
The comparison of the educational administration structures and the principals' selection, appointment and training processes in Turkey and some top performing countries in PISA
NURAY KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH TÖREMEN