8 - 12 yaş çocuklarına uygulanan“sözel olmayan öğrenme güçlüğü skalası”sonuçlarının karşılaştırılması
Comparison of the results for non verbal disabilities scale that has been applied to children 8 - 12 ages
- Tez No: 231792
- Danışmanlar: PROF. DR. ÜMRAN KORKMAZLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel eğitim, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Special education, Handicapped children who need special education
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada normal gelişim gösteren, hafif düzeyde zihinsel engelli ve özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar Çocuklar İçin Sözel Olmayan Öğrenme Güçlüğü Skalası kullanılarak sözel olmayan öğrenme güçlüğü belirtileri bakımından karşılaştırılmıştır. Çalışma için kullanılan skala Dr. David Goldstein tarafından geliştirilmiştir. Örneklem grubunda 31 Normal, 30 Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli ve 26 Özel Öğrenme Güçlüğü olan olmak üzere 87 çocuk bulunmaktadır. Özel Öğrenme güçlüğü olan çocukların 8 tanesi Sözel Olmayan Öğrenme Güçlüğü şüphesi ile takip edilmektedir. Araştırmada çocuklar yaşları, kullandıkları elleri ve WISC ? R sonuçları ile Skala sonuçları bakımından karşılaştırılmıştır. Özel Öğrenme Güçlüğü olan çocuklar WISC-R sonuçları açısından da karşılaştırılmıştır. SIQ>PIQ (n=8) ve PIQ>SIQ (n=18) olarak yapılan karşılaştırmada bu gruplara dahil olma ve riskli çıkma arasında .01 düzeyinde anlamlı ilişki olduğu ve risk grubunun SIQ>PIQ olan çocuklarda yoğunlaştığı görülmüştür. SIQ>PIQ ve Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli çocukların skalanın alt bölümlerinde riskli çıkma durumları arasında bir ilişki olmadığı görülmüştür. Ancak SIQ>PIQ ve Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli çocukların Skala sonuçları Skalanın tümünde riskli çıkma durumları açısından karşılaştırıldığında , SIQ>PIQ (n=8) ve Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli (n=30) olarak yapılan karşılaştırmada bu gruplara dahil olma ve riskli çıkma arasında .02 düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğu ve risk grubunun SIQ>PIQ olan çocuklarda yoğunlaştığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, normal, with mild mental retardation and with learning disabilities children were compaired to distinction of Non Verbal Learning Disabilities. Children?s Non Verbal Learning Disabilities Scale was used which is enhenced by Dr. David Goldstein. There are 87 children who were 31 normal, 30 with mild mental retardation and 26 with learning disabilities in the sampling. 8 children of learning disabilities sample are suspected about Non Verbal Learning Disabilities.In this study, children were compaired about their age, sex, handness end WISC-R results to Non Verbal Learning Disabilities Scale results. Children with Mild mental Retardation and Non Verbal Learning Disabilities seem close each other about scale results. But there is significant relation between Children with Mild mental Retardation and Non Verbal Learning Disabilities that their verbal development.And Wisc-R results (VIQ>PIQ and PIQ>VIQ) are compaired to Scale results. There is significant relation (p.01) between two groups that their Scale results are risky.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda oksidatif stresin değerlendirilmesi
Assessment of oxidative stress in children with attention deficit hyperactivity disorder
HATİCE ALTUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2010
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıErciyes ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİDEM BEHİCE ÖZTOP
- Tip 1 diyabetes mellitus tanısı ile izlenmekte olan hastaların yaşam kalitesi düzeylerinin değerlendirilmesi
Evalution of the quality of life level of the patients with type 1 diabetes mellitus
ENSAR DURAS
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
UZMAN DİĞDEM BEZEN
- Beyin tümörlü çocuklarda posterior fossa cerrahisi sonrası posterior fossa sendromu
Posterior fossa syndrome after posterior fossa surgery in children with brain tumor
SERHAN KÜPELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
OnkolojiHacettepe ÜniversitesiKlinik Onkoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER BÜYÜKPAMUKÇU
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların (8-12 yaş) değişik anne tutumlarına göre benlik saygı düzeylerinin incelenmesi
A research of self esteem levels of children (aged 8-12) with attention deficit and hyperactivity disorder against attitudes of their mothers
FEZA SERGÜN TÜRE
- Çölyak hastalarında KIDMED indeksi (Akdeniz diyeti kalite indeksi) ile beslenme şekli ve içeriğinin değerlendirilmesi
Evaluation of nutritional characteristics with mediterranean diet in celiac patients
ELİF GÖKÇE BASA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA AYDOĞDU