Meb mobil anaokulu projesinin çocukların bilişsel ve dil gelişimi üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effects of the mone (ministry of national education) mobile preschool project on cognitive and language development of children
- Tez No: 231531
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Mobil Anaokulu Projesi, Bilişsel ve DilGelişimi
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çocuğun yaşamında büyük önemi olan okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasıiçin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından birçok model/proje uygulanmaktadır. Bumodellerin/projelerin çocukların gelişimleri üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesineihtiyaç vardır.Bu araştırma ile MEB mobil anaokulu projesinin çocukların bilişsel ve dilgelişimleri üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma; HayriyeAndiçen Mobil Anaokulu'na devam eden 6 yaş grubu 20 çocuk ile aynı köyden,herhangi bir eğitim almayan 6 yaş grubu 20 çocuk üzerinde yapılmıştır. Araştırmayakatılan deney ve kontrol grubu çocuklarının gelişimsel düzeyleri (ön test-son test)?Denver II Gelişimsel Tarama Testi? ve ?Ankara Gelişimsel Tarama Envanteri(AGTE)?; bilişsel ve dil gelişimi özellikleri de araştırmacı tarafından oluşturulan?Bilişsel ve Dil Gelişimini Değerlendirme Listesi? uygulanarak belirlenmiştir.Uygulanan eğitim programının çocukların bilişsel ve dil gelişimleri üzerindekietkilerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılan ölçümlerde, programa katılan vekatılmayan gruplar için ön test-son test değişim puan ortalamaları Mann Whitney UTesti; deney grubuna ait ön test-son test ve kontrol grubuna ait ön test-son testsonuçları arasındaki farkı belirlemek için ise Wilcoxon İşaretli Sıralar Testiuygulanmıştır. Bu amaçla tüm verilerin analizi; Sosyal Bilimler için İstatistiksel Paket(SPSS 13) Programı ile yapılmıştır. İstatistiksel analizlerde anlamlılık düzeyi.05olarak alınmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre;???? Denver II Gelişimsel Tarama Testi sonuçlarına göre; eğitim öncesinde benzergelişimsel özellikler gösteren deney ve kontrol grubu çocuklarına eğitimprogramı uygulaması sonrasında kontrol grubunda fark görülmezken deneygrubunda olumlu yönde artış görülmüştür.???? AGTE ön test-son test puanları arasında hem deney hem de kontrol grubundayer alan çocukların gelişimlerinde olumlu yönde anlamlı fark elde edilmiştir.???? Bilişsel ve Dil Gelişimini Değerlendirme Listesi'nden deney grubunda yer alançocukların aldıkları ön test-son test puanları arasında anlamlı fark eldeedilirken; kontrol grubunda yer alan çocukların Bilişsel ve Dil GelişiminiDeğerlendirme Listesi'nden aldıkları ön test-son test puanları arasında anlamlıfark elde edilmemiştir. Ancak hiçbir eğitim alınmamasına rağmen dilgelişiminde daha az olmak üzere her iki gelişim alanında da bazı çocuklardaolumlu yönde ilerleme olduğu saptanmıştır.Bu sonuçlar, elverişsiz ortamlarda yaşayıp maddi yetersizliklerden ötürü okulöncesi eğitim hizmetlerinden yararlanamayan çocuklara okul öncesi eğitimiprogramlarının, gelişimin çevre şartlarından en fazla etkilendiği erken yaşlardaulaştırılmasının önemini ortaya koymaktadır. Çünkü bu destek aynı zamanda buçocukların okula daha hazır olarak başlamalarına, daha kolay uyum sağlamalarına veokulda daha başarılı olmalarına da yol açacaktır. Bu nedenle düşük maliyetlesunulabilen ve etkisi kanıtlanmış alternatif erken çocukluk eğitimi programlarınayönelik geliştirilecek kamusal politikalar ülkemizdeki erken çocukluk eğitiminingeleceğine yönelik hayati önem taşımaktadır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İşbirlikli mobil öğrenmenin dezavantajlı öğrencilerin akademik başarılarına etkileri
The effect of the mobile cooperative learning approaches on student's academic achievements
YALÇIN CAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Bilim ve TeknolojiBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜCEL BATU SALMAN
- Mobil matematik uygulamalarının erken matematik becerileri üzerine etkisi
The effect of mobile mathematics applications on early mathematics skills
SEBİLE KEÇİ SAYLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MatematikVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NECDET TAŞKIN
- Programlama temelleri dersine yönelik mobil öğrenme aracının geliştirmesi
Development of a mobile education tool for fundamentals of programming lessons
CENGİZ DEHMENOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Teknik EğitimBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN UZUNBOYLU
- Mobil uygulama destekli öğretimin ilkokul öğrencilerinin kesirler konusundaki akademik başarılarına etkisi
The effect of mobile application supported teaching on the academi̇c achievement of elementary students in fraction
BÜŞRA NUR TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ REMZİ KILIÇ
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİRHAN GÖKÇE
- Mobil teknoloji destekli işlevsel dil bilgisi uygulamalarının akademik başarı ile okuduğunu anlama becerilerine etkisi ve sürece yönelik öğrenci görüşleri
The effect of mobile technology-supported functional grammar applications on academic achievement and reading comprehension skills and student opinions about the process
EMRAH TÜRK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN SİS