İlköğretim okulu yöneticilerinin kullandıkları örgütsel güç kaynaklarına ilişkin öğretmen görüşleri
The opinions of the teachers related to the sources of organizational power which private primary schools managers use
- Tez No: 228564
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OSMAN TİTREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Okul yönetimi, Yöneticiler, Örgütsel davranış, Örgütsel güç, Öğretmen görüşleri, İlköğretim okulları, Educational administration, School administrators, School administration, Managers, Organizational behavior, Organisational power, Teacher opinions, Primary education schools
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretmen görüşlerine göre, resmi ve özel ilköğretim okullarında yöneticilerin kullandıkları örgütsel güç kaynaklarını belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmada, İstanbul İli Avrupa yakasındaki resmi ilköğretim okullarında çalışan 384, özel ilköğretim okullarında çalışan 356 öğretmenin görüşleri alınmıştır. Araştırmada veriler, ilgili literatür taraması yapıldıktan ve uzman görüşü alındıktan sonra oluşturulan; ?İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Kullandıkları Örgütsel Güç Kaynakları? anketi kullanılarak toplanmıştır.Araştırma sonunda, boyutların ortalama puanlarına göre resmi okul işgörenleri ile özel okul işgörenlerinin görüşleri arasındaki anlamlı farklardan hareketle, uzmanlık gücü, karizmatik güç, ödüllendirme gücü, yasal güç ve zorlayıcı güç boyutlarında değerlendirilen, yöneticilerin kullandıkları örgütsel güç kaynakları düzeylerinin özel okullarda resmi okullara oranla daha iyi olduğu belirlenmiştir.Cinsiyet değişkenin işgörenlerin örgütsel güç kaynakları algısında bir etkisi olmadığı saptanmıştır. Eğitim durumu değişkenine göre örgütsel gücün uzmanlık gücü, yasal güç ve zorlayıcı güç boyutlarında anlamlı fark görülmezken karizmatik güç ve ödüllendirme gücü boyutlarında anlamlı farkın olduğu saptanmıştır. 21 yıl ve üstü kıdeme sahip olan çalışanların diğer çalışanlara oranla örgütsel güç kaynaklarının tüm boyutlarında olumlu görüş sergiledikleri görülmüştür. Okullarının yönetim tarzının demokratik olduğunu düşünen işgörenlerin, yönetim tarzının otoriter ve serbestçi olduğunu düşünen işgörenlere göre, örgütsel güç kaynaklarının tüm boyutlarını daha olumlu algıladıkları saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
In this research conducted with the aim of determining to the sources of organizationalpower which public and private primary schools managers use, according to teachers, 384 teachers employed in the public primary education schools and 356 teachers in the private primary education schools in the Europe part of Istanbul were asked to express their opinions on sources of organisational power. Data of research have been gathered through the use of schale ?Private Primary Schools Managers? Sources Of Organizational Power?.At the end of the research, it has been concluded that the performances of private primary education schools have been better than those of public primary education schools from the aspect of Organisational Power evaluated in the dimensions of legitimate power, coercive power, reward power, referent power, expert power on the basis of managers? sources of organizational power differences between the opinions of public primary education schools and private primary education according to the mean points of dimensions.It has been conducted that variable of sex has no effect on workers perceptions of organizational power. It has been conducted that there isn?t any significant difference between legitimate power referent power and expert power after all there isn?t any significant difference between coercive power, reward power according to the variable of education state. It has been found out that comparing with the other workers; teachers with 21 year and more experience of teaching have expressed more positive opinion in all dimensions of organizational power. It has been conducted that the workers thinking that their school?s management style is democratic has more positive opinion of organizational power in all dimensions in comparison with the ones with view their school?s management style is autocratic.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu yöneticilerinin branş öğretmenlerini motive etmede kullandıkları yöntemlere ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
Conception of teachers and administrators about motivation techniques of primary school administrators to motivate branch teachers
YUNUS DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBeykent ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. KAMİL USLU
- Okul yöneticisinin sembolik liderlik davranışları
The Symbolic leadership attitudes of the school administrator
AHMET SAKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ŞİŞMAN
- İş stresinin ilköğretim okullarında okul yöneticileri üzerindeki etkisi (Konya örneği)
How the managers of primary scholls are affected by the stress of their work
İSMAİL OK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. VİCDAN ALTINOK
- İlköğretim okullarında yönetici-öğretmen uyuşmazlıkları ve çözümünde okul yönetimince kullanılan yöntemler
Administrator-teacher conflict in elementary schools and methods used by school administration for its solving
AYŞE ALTAŞ GİRGİÇ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR
- İlköğretim örgütlerinin performans yönetim sistemi süreçleri açısından değerlendirilmesi (Eskişehir ili)
Evaluation of primary school organizations in terms of process performance management system (in the city of Eskişehir)
ADNAN BOYACI
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. COŞKUN BAYRAK