Geri Dön

Erasmus as an emerging educational space in Turkey: explanation of a new reality at the nexus of education, youth and change

Yeni bir eğitim alanı olarak Türkiye'de erasmus: eğitim, gençlik ve değişimin kesiştiği noktada yeni bir gerçekliğin tanımlanması

PDF İndir

  1. Tez No: 226787
  2. Yazar: ESİN AKSAY
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE PARLA ALPAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Antropoloji, Eğitim ve Öğretim, Anthropology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Değişim, Eğitim, Gençler, Kültürel değişim, Change, Education, Youngs, Cultural change
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Sabancı Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

What this thesis aims is to reveal different experiences and facets of the Erasmus exchange program- an important tool of the European educational policies- from the point of view of students towards analyzing students' study abroad period as well as contrasting images of before and after. Between the hopes of constructing a positive and/or different experience abroad and the various means and difficulties of realizing such an effort, Erasmus student narratives underline some critical topics vis-à-vis the positionality of students from Turkey who study in Europe through the Erasmus exchange program. Erasmus has become the ideal venue to consider multiple student experiences, capabilities as well as change in an expanded, (trans) national and porous social space with the inclusion of numerous actors. I suggest there is far more speficities associated with the students' experiences based on their social, cultural and academic capital as opposed to the crude expectations on Erasmus generated at (trans) national levels. Moreover, the experience makes students face a different and sometimes new reality in terms of the socio-cultural, academic environment, which in turn transforms the whole experience into a powerful learning context.

Özet (Çeviri)

Çalışmanın amacı, Avrupa eğitim politikalarının önemli bir ayağı olan Erasmus tecrübesiyle ilgili farklı deneyimleri ve görünümleri, öğrencilerin bakış açısından yansıtarak, öğrencilerin yurtdışında geçirdikleri eğitim dönemini analiz etmek ve deneyimin öncesi-sonrası arasındaki farklılıkları ortaya koymak. Olumlu ve/ya farklı bir tecrübe yaşayacak olmanın verdiği beklentiler ve bunları yaşarken gösterilen çaba ve baş edilen zorluklar arasında, Erasmus değişim programı Türkiye?den programa katılan öğrencilerin pozisyonuyla ilgili kritik konuları ele alma fırsatı sunuyor. Erasmus, farklı öğrenci deneyimlerini, yeterliliklerini ve değişimini genişletilmiş, uluslar ötesi ve değişken bir sosyal yapı içerisinde farklı aktörlerin katılımıyla birlikte değerlendirme fırsatı sunduğu için ideal bir alan. Erasmus hakkında resmi söylemler bir yana, öğrencilerin anlatıları sayesinde bu tecrübenin çok detaylı ve taraflı olduğunu ve öğrencilerin edinmiş oldukları sosyal, kültürel ve akademik altyapıyla ciddi olarak şekillendiğini söyleyebiliriz. Aynı zamanda Erasmus öğrencilerinin farklı ve bazen yeni bir gerçeklik ve çevreyle karşılaştıklarını, bunun tüm tecrübeyi güçlü bir öğrenme sürecine çevirdiğini söylemek mümkün.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    381935

    Lexico-grammatical features of English as a lingua franca: A corpus-based study on spoken interactions

    Lingua franca olarak ingilizcenin sözcük-dilbilgisel özellikleri: Sözlü etkileşimlere dayalı bir bütünce çalışması

    SERAP ÖNEN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL

  2. Tez No

    358371

    The effect of erasmus exchange program on attitudes towards learning English as a foreign language

    Erasmus değişim programının ingilizce yabancı dili öğrenimine karşı tutumlar üzerindeki etkisi

    AYLİN YARDIMCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON

  3. Tez No

    465821

    Turkish Erasmus students' perceptions about the use of English as a means of communication and their intercultural awareness in ELF communities

    Türk Erasmus öğrencilerinin İngilizce'nin ortak dil olarak kullanıldığı topluluklarda İngilizce'nin iletişim aracı olarak kullanımı ve kültürlerarası farkındalıkları açısından görüşleri

    SEVAL KISA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    DilbilimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  4. Tez No

    391508

    Yabancı dil olarak Türkçe ve ana dil Türkçe ders kitaplarında öğrenme stratejilerinin incelenmesi

    An analysis of learning strategies in turkish as a first and second language coursebooks

    BURCU HARPUTOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ZENGİN

  5. Tez No

    219109

    Desıderıus Erasmus ve Martın Luther'in reform görüşlerinin Avrupa Kültürel Birliği bağlamında değerlendirilmesi

    An analysis of desiderius Erasmus? and Martin Luther?s reformation ideas in context of European Cultural Union

    EVRİN AKKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Uluslararası İlişkilerİstanbul Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMAGÜL BERKTAY

Geri Dön