Türkiye'de Hemşirelik Yüksekokulu Araştırma Görevlisi Profili
Research Assistant's Profile at University School of Nursing in Turkey
- Tez No: 224719
- Danışmanlar: PROF.DR. SÜHEYLA ÖZSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Halk Sağlığı, Eğitim ve Öğretim, Nursing, Public Health, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hemsirelik, Profil, Arastırma Görevlisi, Hemşirelik, Nursing, Profile, Research Assistant
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Halk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırma, Türkiye'de devlet üniversitelerindeki hemsirelik yüksekokulları'nda (HYO), görev yapan arastırma görevlilerinin profilini belirlemek amacıyla tasarlanan tanımlayıcı tipte bir arastırmadır. Arastırma, Haziran-Temmuz 2007 tarihleri arasında sekiz hemsirelik yüksekokulunda görev yapan tüm arastırma görevlileri üzerinde yürütülmüstür (n=203). Arastırmada örneklem yoluna gidilmeyerek tüm evrene ulasılmaya çalısılmıstır, arastırma görevlilerinin % 78.0'i arastırmaya katılmıstır (159 kisi). Veri toplama aracı olarak, arastırmacı tarafından gelistirilen anket formu kullanılmıstır. Bu form, arastırma görevlilerinin sosyo-demografik bilgileri, lisansüstü egitim bilgileri, çalısma yasamlarına iliskin bilgiler ve kurum kültürüne iliskin toplam 52 sorudan olusmaktadır. Anket formları, zmir Ankara ve stanbul'daki hemsirelik yüksekokullarında yüz yüze görüsülerek toplanmıstır. Atatürk ve Cumhuriyet Üniversitesi Hemsirelik Yüksekokulları'nda ise kurum yöneticileri ile iletisime geçilip, anket formları posta ile gönderilmistir ve yöneticiler tarafından arastırma görevlilerine dagıtılmıstır. Arastırmanın yürütülmesi için, bilimsel etik kurularından, okul yöneticilerinden ve de arastırma görevlilerinden izin alınmıstır. Verilerin degerlendirilmesinde SPSS 11.5 programı kullanılmıstır, tanımlayıcı verilerde sayı yüzde dagılımları, Kolmogorov Smirnov analizi, karsılastırmalı verilerde ײ analizi, tek yönlü varyans analizi ve Kruskal Wallis H analizi ile veriler degerlendirilmistir. Arastırma görevlilerinin yas ortalaması 29.6±3.20'dur. % 52.2'si evlidir. Arastırma görevlilerinin % 47.2'si en uzun süre büyük sehirde, % 42.8'i esi ve çocukları ile birlikte yasamaktadır. Eslerinin % % 80.1' i beyaz yakalı sınıfına ait meslek grubunda yer almaktadır. Arastırma görevlilerinin yarısından fazlası gelirlerini giderden az görmektedir. Yükseklisans egitiminde alınmıs olunan ders kredi ortalaması 28.3 ± 6.14, doktora egitiminde ise 35.2 ± 5.97'dir. Danısmandan en fazla beklenen üç nitelik sırası ile kendisini yönlendirmesi (% 19.8), arastırma yapma becerisi kazandırması (% 14.7) ve kendisine destek olması (% 14.3) olarak sıralanmıstır. Büyük çogunlugu arastırma görevlisi olmadan önce hemsire olarak çalısmıstır ve ortalama çalısılan yıl 2.90±2.63'dür. Hemsirelik yüksekokullarında arastırma görevlisi kadrolarının % 45.0'ini 35. madde ile görevlendirilen arastırma görevlileri olusturmaktadır. Kisisel kariyerlerini gelistirme için ? bazen?, okulun egitim- ögretim ve anabilim dalının isleri için ? çogu zaman? vakit harcamaktadırlar Arastırma görevlisi olarak çalısmaktan duydukları memnuniyet orta düzeydedir (5.90±2.30 ), yarısından fazlası kendini ögrenci olarak görmekte ve baskalarına önermektedir. Gelir durumu azaldıkça, çalısma yılı artıkça memnuniyetleri azalmaktadır (p<0.05). En az memnuniyet puan ortalaması 35. madde ile görevlendirilen arastırma görevlilerine aittir (p< 0.05). Tahsisli kadrodaki arastırma görevlileri daha fazla kadro sıkıntısı yasamaktadır. Görevlendirilen arastırma görevlileri (35. madde ve ÖYP) kuruma kendilerini daha az ait hissetmekte, kurum içinde farklı tutum sergilendigini daha fazla düsünmekte ve kendileri için arastırma görevliligini daha az uygun görmektedir (p<0.01). Çalısma yılı ile toplumsal örgüte üye olma, kurum içinde görüslerin ifade edilmesi arasında iliski bulunmamıs, (p >0.05), kendini kuruma ait hissetme arasında anlamlı iliski bulunmustur (p <0.05). Arastırma görevlilerinin ¾'ü odalarının kalabalık oldugunu, % 69.2'si görev tanımlarında belirsizlik yasandıgını, yarısından fazlası kurumlarında kaynak ve bilgisayar sıkıntısı yasadıklarını belirmislerdir. Bu bulgular sonucunda su önerilerde bulunulmustur: Arastırma görevlilerinin kisisel gelisime yönelik beklentilerinin belirlenmesi, kurumun fizik olanakların çalısanlara uygun olması ve görev tanımlarında belirsizliklerin giderilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This research is a descriptive study designed to determine the profile of research assistants in nursing high schools in state universities in Turkey. The research was carried out with all research assistants (n=203) in eight schools between June and July 2007. Sampling method was not preferred in the research and the aim was to reach all population, and 78% of the research assistants (159 persons) participated in the research. A guestionnaire form developed by the researcher was used as data collection instrument. This form included 52 questions as to research assistants? socio-demographical knowledge, graduate-level knowledge, knowledge pertinent to working life and to culture of the institution. Questionnaire forms was collected through face-to-face interviews in schools in Izmir, Ankara and Istanbul. However, in Atatürk and Cumhuriyet Universities, connection was established with directors of institutions, the questionnaire forms were sent via post and distributed to research assistants by the directors. Approval of HYOs? was taken for the research to be carried out. SPSS 11.5 program was used for evaluation of data. Number percentage distributions were used for descriptive data, and Kolmogorov Smirnov analysis, and Chi-square, One-Way Variance analysis, Kruskal Wallis H analysis were used for comparative data. Average age of the research assistants was 29.6±3.20 and 52.2% were married. 47.2% of the research assistanst lived in grand cities for the longest period, 42.8 % were living with their spouses and children. 80.1% of their spouses were occupied with vocations under white-collar employer / empleyee class. More than half of the research assistants considered that their income was less than their expenditures. Their grade point average of graduate - level courses was 28.3 ± 6.14 and of doctorate-level courses was 35.2 ± 5.97. Three qualifications expected from the mentors mostly were, respectively, the mentors? orientation ( 19.8%), the instructors? making them gain the skill of doing research ( 14.7%) and the instructors? support for them ( 14.3%). Most of the participants had worked as nurses before being research assistants and their average working year was 2.90±2.63. 45% of the research assistants in nursing high schools were composed of research assistants commissioned under item 35. They spent ?most? of their times for affairs of their division and education-training facilities in their schools, and ?some? of their times for improving themselves in terms of their career. The level of their satisfaction for working as research assistants was medium (5.90±2.30 ), more than half of the participants deemed themselves as students and advised other people to be research assistants. Satisfaction level decreased as level of income decreased and number of working years increased (p<0.05). Research assistants under permanent staff position 50/d had more trouble with being on the permanent staff. The research assistants who were commissioned (Item 35 and OYP), felt less affiliated with the institution, thought that there were some discriminatory attitudes in the institution and considered that research assistanship was less appropriate for themselves (p<0.01). No relation was found between working year and membership to a social organization and expressing thoughts in the institution (p >0.05), and a meaningful relation was found with feeling oneself affiliated to the institution (p <0.05). In terms of their institution, it was stated that ¾ of the participants had trouble due to crowded offices, 69.2% had trouble due to indefinite job descriptions, more than half of them had trouble due to insufficient computers and resources. Based on these findings, these suggestions have been made: It is suggested that expectations of research assistants in terms of personal development should be determined, physical facilities of the institution should made suitable for employers and indefiniteness in job descriptions should be eliminated.
Benzer Tezler
- Hemşirelik yüksekokulları için örgüt kültürü ölçeğinin geliştirilmesi ve uygulanması
Development and application of organisational culture scale of nursing school
FİLİZ KANTEK
Doktora
Türkçe
2005
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiHemşirelikte Yönetim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÜLKÜ BAYKAL
- Hemşirelik yüksekokulu öğrencilerinin klinik öğrenim çevrelerini değerlendirmelerinin incelenmesi
The study of evaluations of school of nursing student's clinic learning environments
DİLEK SARI
- Sağlık yüksekokulları hemşirelik, ebelik ve sağlık memurluğu bölümü öğrencilerinin hemşirelik rol ve işlevlerine ilişkin düşünceleri
Nursing, midwife and health officer department officer department students nursing role and functions in regard to the ideas in school of health
AYTEN AĞCA DEMİRER
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiHemşirelik Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN TAŞOCAK
- Hemşirelik Yüksekokulunda öğretim üyelerinin lisansüstü eğitimde karşılaştıkları sorunlar
The problems which faculty have ever faced in the postgraduate education at the nursing colleges
ELİF KARAAHMET
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiHemşirelik Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA KAYA
- Kız ve erkek hemşirelik öğrencilerinin pediatri hemşiresinin rolleri ve pediatri klinik uygulamasına yönelik deneyimleri ve algıları
Experiences and perceptions of male and female nursing students on the roles of pediatrics nurses and clinical practices
AYÇA SÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
HemşirelikPamukkale ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE BAŞKALE