İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler tarih konularının öğretiminde kanıt temelli öğrenme modeli: Bir aksiyon araştırma
Evidence based learning model in primary school, social studies lesson: An action research
- Tez No: 221495
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DURSUN DİLEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, küçük yaştaki çocukların sosyal bilgiler dersleri içerisinde yer alan tarih konuları ile buluşturulmasında kanıta dayalı öğretim uygulamalarının kullanılması ele alınmıştır.Araştırma ilköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde 9-10 yaş grubundaki 42 öğrenci ile yürütülmüştür. Farklı türden kaynaklar yanında sözlü tarih çalışmalarının da yürütüldüğü araştırmada küçük yaştaki çocukların tarihsel düşünme gelişimi, tarih disiplininin değişim, süreklilik, zaman ve mekân, sebep ve sonuç gibi temel kavramlarının ışığında kanıt temelli öğrenme etkinlikleri vasıtasıyla tespit edilmeye çalışılmıştır.Araştırma, İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde ?Kültür ve Miras? öğrenme alanında yer alan ?Geçmişimi Öğreniyorum? ünitesi boyunca nitel aksiyon araştırmanın ?Uygulayıcının Aynı Zamanda Araştırmacı Olduğu? yaklaşımı ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak öğrenci görüşme formları, öğrenci ürünleri ile öğrencilerin sınıftaki söylemleri ve grup içi tartışmalarını belirleyebilmek amacıyla video-kamera kayıtları kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz, içerik analizi ve söylem analizi yaklaşımları ile çözümlenmiştir.Bulgular; 9?10 yaş grubundaki öğrencilerin bireysel ve grup çalışmaları sonucunda, ?kanıt temelli öğrenme? modeli uygulamalarıyla tarihsel sorgulamaları öğretmen rehberliğinde yapabildiklerini, öğrencilerin tarihsel düşünme becerileri üzerinde olumlu etkiler yapabildiğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This research explores the use of evidence based learning activities in teaching history to young pupils.42 pupils aged 9-10 took part in the study. Different historical sources and oral history were used in learning activities through evidence based learning model to investigate young children?s development of historical thinking in the light of key historical concepts like change and continuity, time and place, cause and effect.The theme of ?Learning my Past? in the ?Culture and Inheritance? thematic strand (learning area) was chosen from social studies curriculum in the action research process. Video-recorded data were collected through pupils? interview forms, materials that were produced by children, classroom talks, and group discussions. Descriptive, content and discourse analysis techniques were used to interpret the data gathered from the class.Findings show that pupils aged 9-10 who practice evidence based learning activities individually and in groups can make historical questioning under teacher?s guidance. This also has positive influences in their historical thinking skills.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenme modeli: bir eylem araştırması
Evidence based learning model in the 6st grade primary school, social studies lesson: An action research
RAMAZAN ALABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. DURSUN DİLEK
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde tarihsel kanıtların etkililiği
Başlık çevirisi yok
AYDIN BALKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
- İlköğretim dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularında problem çözme yönteminin etkililiği
The efficiency of the problem solving method in history lessons of primary school fourth classes
ÖZLEM KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
YRD. DOÇ. DR. SEFA SEKİN
- İlköğretim tarih konularının öğretiminde yaratıcı düşüncenin harekete geçirilmesi
To encaurage ceativity in the education of history lessons in primary school
TURGUT ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURSUN DİLEK
DOÇ. DR. YILDIZ GÜVEN
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde öğrencilerin tarih düşüncesinin gelişimi
Development of pupils historical thinking in the teaching of history subjects in basic education
MEHMET BOZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURSUN DİLEK