The relationships among public primary school teachers' working conditions, self-efficacy and professional self-esteem
Devlet ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin çalışma koşulları, öz-yeterlilikleri ve mesleki benlik saygıları arasındaki ilişki
- Tez No: 221117
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE ALEV TORUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çalışma koşulları, Öğretmen görüşleri, Öğretmen tutumu, Öğretmenler, Working conditions, Teacher opinions, Teacher attitude, Teachers
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerin çalışma koşulları ve öz-yeterlilikleri arasındaki ilişki ile öz-yeterlilikleri ve mesleki benlik saygıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Bunun yanı sıra, öz-yeterlilik inancının öğretmenlerin çalışma koşulları ile mesleki benlik saygıları arasındaki ilişkide ara değişken olarak işleyip işlemediği araştırılmıştır. Öğretmenlerin demografik özellikleri ile mesleki benlik saygıları arasındaki ilişki de araştırmanın kapsamı içindedir. Öğretmenlerin çalışma koşulları, araştırmacı tarafından geliştirilen ?Öğretmen Çalışma Koşulları Ölçeği? ile ölçülmüştür. Öğretmenlerin öz-yeterliliklerini incelemek için Tschannen-Moran & Woolfolk-Hoy'un (2001) geliştirdiği ?Öğretmen Öz-Yeterlilik Ölçeği? kullanılmıştır. Bu anketin Türkçe çevirisi, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Çapa, Çakıroğlu & Sarıkaya (2004) tarafından yapılmıştır. Öğretmenlerin mesleki benlik saygılarını ölçmek için Arıcak (1999) tarafından geliştirilen ?Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırma anketleri İstanbul ili, Eyüp ilçesindeki devlet ilköğretim okullarında çalışan 506 sınıf ve branş öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan analizlere göre, öğretmenlerin çalışma koşulları ile öz-yeterlilikleri arasında ve öz-yeterlilikleri ile mesleki benlik saygıları arasında bazı boyutlar için pozitif ilişkiler bulunmuştur. Ancak, öz-yeterlilik inancının, öğretmenlerin çalışma koşulları ile mesleki benlik saygıları arasındaki ilişkide ara değişken olarak anlamlı bir etkisi bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate the relationship between teachers? working conditions and self-efficacy, and between teachers? self-efficacy and professional self-esteem, and the mediating role of self-efficacy in the relationship between teachers? working conditions and professional self-esteem was also examined. In addition to this, the relationship between teachers? demographic variables and professional self-esteem was also observed. ?Teachers? Working Conditions Scale?, developed by the researcher, Tschannen-Moran & Woolfolk-Hoy?s (2001) ?Teachers? Sense of Efficacy Scale?, and Arıcak?s (1999) ?Professional Self-Esteem Scale? were used for measuring the variables of the study. The data was gathered from 506 public primary school class and branch teachers working in Eyüp, İstanbul. The results indicated positive relationships between some factors of teachers? working conditions and self-efficacy, and between some factors of self-efficacy and professional self-esteem, but self-efficacy did not have a significant mediating role in the relationship between teachers? working conditions and professional self-esteem.
Benzer Tezler
- İlkokul 2.-5. sınıflara devam eden çocuklar arasından üstün yetenekli olanların belirlenmesi
Identify the gifted children trough the grades 2-5 in the elementary schools
HACER ELİF DAĞLIOĞLU
- İlköğretim öğretmenlerinin öz-oluşum türleriyle, mesleki etkililik algıları ve tercih ettikleri öğretme stilleri arasındki ilişki
The relationships among kinds of self-construal, vocational efficacy perceptions and preferred teaching styles of elementary school teachers
SEVAL EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin iş doyum düzeyleri
Job satisfaction levels of elementary school teachers who work in primary schools
İDRİS ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ AKSU
- Birinci ulusal mimarlık dönemi; giriş cepheleri analizi
The Analysis of the entrance facades of the buildings built in“the first national architectural period”
AYŞE SIKIÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1991
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERHAN YÜREKLİ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE