Proje tabanlı öğrenme ve portfolyo değerlendirmenin öğrenci başarısına ve tutum düzeylerine etkisi
The effect of project based learning and portfolio evaluation on the students? achievement and attitude levels
- Tez No: 220047
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SONER YAVUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretmenlerin kullandıkları geleneksel öğretim yöntemleri ile üst düzey becerilerin ve bazı yeteneklerin öğrenciye kazandırılması oldukça zor olmaktadır. Öğrenciyi kaynak kitaplara bağlayan ve araştırma ortamından uzaklaştıran bu tür öğretim yöntemlerinin yerine; öğrenci merkezli, araştırma ve soruşturmaya dayanan, grup çalışmaları ile desteklenmiş alternatif öğretim yöntemleri kullanılmalıdır. ?Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı? alternatif öğretim yöntemlerinden biridir. ?Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının? portfolyo ile değerlendirilmesinin öğrenci başarı ve tutumu üzerinde olan etkisinin incelendiği bu araştırma, 2007?2008 Eğitim-Öğretim Yılı, Güz Döneminde, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Ereğli Eğitim Fakültesi, İlköğretim Sınıf Öğretmenliği 3.Sınıf öğrencilerinden Yaşantımızdaki Kimya dersini seçen 17 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın verileri çalışma öncesinde ve sonrasında ?Yaşantımızdaki Kimya Dersi Başarı Testi?, ?Proje Tabanlı Öğrenme Tutum Ölçeği? ve ?Açık Uçlu Form? ile toplanmıştır. Ayrıca, her gruptan proje çalışmalarını açıklayan ve değerlendiren portfolyo dosyalarını hazırlanmaları istenmiştir.On hafta devam eden araştırma sonucunda elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin uygulamalar sonrasında başarılarında istatistiksel olarak anlamlı bir artış görülürken, tutumlarında ise anlamlı bir farklılık görülmemiştir.
Özet (Çeviri)
It is very difficult to transfer certain high skills and abilities to students with traditional instruction methods that is used by teachers. Instead of these instruction methods which limit students to books and take them away from the research environment ; student oriented , research based , group work supported alternative teaching methods should be used. ?Project Based Learning Approach? is one of the alternative teaching. Portfolio evaluation of ?Project Based Learning Approach? on the students achievements and attitudes is searched in this research is made in 2007?2008 academic year at Zonguldak Karaelmas University, Ereğli faculty of schooling with 17 third year primary school class teacher students who took the class of Chemistry in Our Life.The data was collected before and after the research with ?Chemistry in Our Life Achievement Test?, ?Project Based Learning Attitude Scale? and ?Open Ended Form?. Each group is also asked to present a portfolio file which explains and evaluates the group work.At the end of ten weeks of research a meaningful increase in students? achievements after the applications is seen from the results, there is no meaningful difference is seen in students? attitudes.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler eğitiminde proje tabanlı öğrenme ve portfolyo değerlendirme yaklaşımlarının eğitim ve sınama durumlarına yansıması
Başlık çevirisi yok
EBRU ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ ADA
- Proje tabanlı öğrenmede portfolyoların (öğrenci gelişim dosyalarının) kullanımı ve öğrenme sürecine yansımaları
The Implementation of portfolios in project-based learning and its reflection to the learning process
OSMAN VAİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
- Bilgisayar destekli proje tabanlı öğretim ile geleneksel proje tabanlı öğretim stratejilerinin, öğrencilerin fen bilgisi ve bilgisayar dersi akademik başarılarına ve portfolyo değerlendirme sonuçlarına etkilerinin karşılaştırılması
Comparison thoroughly the impacts of the project based computer aided training strategy and conventional project based training strategy on the academic achievement of students in their science and computer courses and on the results of portfolio assessment
DİNÇER DEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. YAVUZ ERDOĞAN
- Materyal tasarımı ve geliştirilmesinde proje tabanlı öğrenmenin kullanılmasının öğretmen adaylarının eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of using project-based learning in adaptation and development of materials on teacher candidates? critical thinking, creative thinking and scientific-process skills
ESRA BİRİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY
- Çevre eğitiminde küresel ısınmanın öğrenilmesinde proje tabanlı öğrenmenin etkisi
The Effect of project based learning on learning the subject of global warming education of environmental
GÜLÇİN ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY