Temel eğitimde uygulanan Teknoloji ve Tasarım öğretim programı ve 7. sınıf öğretim programı uygulamalarının öğretmen görüşleriyle değerlendirilmesi
Appreciation on Technology and Design training program in basic education and practices of vıı. class training program within the teachers? points of views
- Tez No: 218921
- Danışmanlar: PROF. DR. MEDİHA GÜLER, YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM KISAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Program geliştirme, Tasarım eğitimi, Teknoloji eğitimi, İş eğitimi, Education, Program development, Design education, Technology education, Job training
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: El Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan Teknoloji ve Tasarım öğretmenlerinin, 2006-2007 öğretim yılında uygulamaya konulan Teknoloji ve Tasarım öğretim programına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesidir.Çalışma tarama modeline dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırmacı tarafından literatür taraması yapılarak, araştırmayı oluşturacak verileri elde etmek, öğretmenlere uygulamak amacıyla anket hazırlanmış ve öğretmenlere uygulanmıştır.Araştırmanın evrenini Ankara ilinin Çankaya, Mamak, Gölbaşı, Yenimahalle, Altındağ ilçelerinde görev yapan Teknoloji ve Tasarım öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tümüne ulaşılamadığı için 249 öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Toplam 249 öğretmene anket uygulanmış, elde edilen verilerin analizi SPSS-13 istatistik programı ile yapılmıştır. Araştırmada anket formla elde edilen sayısal veriler, bulgular kısmında ele alınarak yorumlanmıştır.Araştırmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde Teknoloji ve Tasarım öğretmenlerinin Teknoloji ve Tasarım öğretim programına ilişkin görüşlerinde cinsiyet ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Programın genel değerlendirmeler boyutuna ilişkin öğretmen görüşlerine bakıldığında iş ve teknik öğretmenlerinin ticaret öğretmenlerinden programı daha olumlu değerlendirdikleri görülmüştür. Teknoloji ve Tasarım öğretim programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlara incelendiğinde ?yeterli hizmet içi eğitim almamak? ve ?araç gereç yetersizliği? en önemli sorunlar olarak tespit edilmiştir. Öğretmenlerin dersin işlenişinde kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin görüşlerine bakıldığında öğretmenlerin sınıf içi faaliyetlerde anlatma yöntemi ve soru cevap tekniğini daha fazla kullandıkları bulunmuştur.Öğretmenlerin; programın ölçme ve değerlendirme yöntem ve araçlarından gözlem formu, performans değerlendirme ve dereceli puanlama anahtarının geliştirilmeye ihtiyacı olduğunu düşündükleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The technology and design teachers? who are worked at level of primary schools, points of views on Technology and Design Training Program what was put into practice at 2006-2007 training period is a target of the thesis.This descriptive study was based on searching model where was gathered relevant data prepared questionnaire in order to apply to teachers and was searched literature sources.The teachers who charged with Technology and Design Training Program in Çankaya, Mamak, Gölbaşı, Yenimahalle, Altındağ districts of Ankara constituted limits of thesis.The questionnaire was applied to total 249 teachers in spite of the difficult to reach out all the relevant teachers and these questionnaires were utilized as numerical data and hereby SPSS-13 statistics method was used that these results were explained and discussed at findings.When the numerical data which has taken via above mentioned questionnaires was evaluated it was seen that some teachers who are previous commerce teaching informed negative observations about the Technology and Design Training Program than the others that there were variable differences as sexuality, professional experiment etc. here between the cooperated teachers.Thus a result of this; `insufficient in-service training? and `insufficiency for training tools? are important determinants were accepted as for practicability of Technology and Design Training Program. Even so, it has appeared that the teachers used explanation method and question-answer techniques.Finally, the teachers need to improve observation form, performance evaluation and a graded key at program tools.
Benzer Tezler
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL
- Mikroişlemciler ve mikrodenetleyiciler dersinin bilgisayar destekli eğitime uyarlanması
Adapting microprocessor and microcontroller lesson to computer aided education
AYTAÇ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HÜSEYİN EKİZ
- Türkiye'de moda tasarımı eğitimi programlarının değerlendirilmesi ve Japonya-Hiroshima örneği
Başlık çevirisi yok
SIDIKA BİLGEN
- Mesleki ve teknik eğitimi geliştirme (METGE) projesi kapsamında KKTC meslek liselerinde grafik tasarımı bölümünün kurulmasına ilişkin bir öneri
Başlık çevirisi yok
BİRGÜL BEYAZGÜL GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN TEPECİK
- Türkiye`de eğitim fakülteleri resim-iş öğretmenliği programlarının uygulanmasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri
The Problems and solutions for the art teaching programmes in education faculties in Turkey
TAMER KAVURAN
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiResim-İş Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İ. HALİL TÜRKER