Yapılandırmacı yaklaşıma dayalı fen ve teknoloji programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Examination of teacher?s opinions regarding the application of science and technology program based on constructivist approach
- Tez No: 218728
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSA KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Geleneksel eğitim, Yapılandırmacı öğretim yöntemi, Traditional education, Constructivist teaching method
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 2005- 2006 eğitim- öğretim yılında uygulamaya konulan yeni İlköğretim 1. Kademe Fen ve Teknoloji programında kullanılan yapılandırmacı yaklaşımın sınıf öğretmenleri tarafından yeterince anlaşılıp anlaşılmadığını ortaya koymaktır. Bu bağlamda sınıf öğretmenlerinin, Fen ve Teknoloji dersinde yapılandırmacı öğrenme kapsamında yer alan etkinlikleri kullanıp kullanmadıklarını, dersin işlenişinde karşılaştıkları sorunları ve Fen ve Teknoloji dersinin işlenişine ilişkin görüşleri ile yapılandırmacı yaklaşım arasında örtüşen yönleri belirlemek amaçlanmıştır.Araştırmada nitel araştırma metodolojisi içinde yer alan (1) görüşme ve (2) gözlem teknikleri kullanılmıştır ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile yorumlanmıştır.Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin yapılandırmacı yaklaşım kapsamındaki etkinlikleri uygulamada büyük zorluklar yaşadıkları belirlenmiştir. Öğretmenlerin etkinliklerin yapılışında en çok karşılaştıkları sorunların araç-gereç eksikliği, sınıf kalabalıklığı, zaman yetersizliği ve öğrencilerin yapılan etkinliklere karşı duyarsızlığı olarak saptanmıştır. Öğretmenlerin Fen ve Teknoloji dersine ilişkin görüşlerinin yapılandırmacı yaklaşımın bazı yönleriyle örtüşmediği ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to enlighten whether the constructivist method used in the new the 1st stage Science and Technology Program of Primary Schools started to be applied in 2005-2006 Education Period was satisfactorily understood by class teachers. In this context, we aimed at defining whether classroom teachers use the activities including Constructivist Approach, the problems they face while teaching and their thoughts related to Constructivist Approach in Science and Technology Lesson.In our study, interview and observation techniques of qualitetive research methodology have been used, and accumulated data have been assessed using Inclusion Analysis Method.In light of the findings in the study, teachers were found to plenty of difficulties in the application of the activities in Constructivist Approach. In performing the activities, mostly encountered problems by teachers are: lack of necessary instruments, crowded students population in classes, shortage of duration and involuntarily students? motivation to wards the activities. It is clear that the opinions of the teacher about Science and Technology lesson dosen?t get along with the some aspects of Constructivist Approach.
Benzer Tezler
- İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinde yapılandırmacı öğrenme yoluyla fen okuryazarlığının geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Improving scientific literacy levels of the fifth grade students by constructivist learning: An action research
ŞENGÜL SAİME ANAGÜN
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR
- Fen eğitiminde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli öğrenmenin öğrenme ürünlerine etkisi
An investigation of the effects of computer aided instruction in a constructivist learning environment on learning outcomes in science education
AHMET HAKAN HANÇER
- Yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan yeni fen ve teknoloji öğretim programındaki etkinliklerin, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin kuvvet ve hareket ünitesineki başarılarına etkisi
The impact of the activities which was prepeared to be based on costructivist approach in new science and technology teaching programme, in sixth grade students successes in the force and movement unit
SEVGİ AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERİL SALMAN AKIN
- Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes
SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- İlköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersinde çevre konularının öğretiminde, yapılandırmacı yaklaşıma dayalı işbirlikli öğrenmenin öğrencilerin erişine etkisi
The effects of cooperative learning based on constructivist approach on primary 7th grade students? environmental attitudes and achievements in the education of environmental issues in science and technology course
SELCAN BİLGİLİ