İlköğretim II. kademede okuyan öğrencilerin televizyon reklamlarına ilişkin görüş ve davranışları (İstanbul ili Güngören ilçesi örneği)
The second grade primary students opinions and behaviours about tv commerials
- Tez No: 218507
- Danışmanlar: PROF. DR. HAMİL NAZİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Reklamcılık, Education and Training, Advertising
- Anahtar Kelimeler: Öğrenci, Reklam ve Televizyon Reklamları, Reklam filmleri, Televizyon reklamları, Çocuklar, Student, Advertisement and Television Advertisement, Advertising films, Television advertisements, Children
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, ilköğretim II. kademede okuyan öğrencilerin televizyon reklamlarına ilişkin görüş ve davranışlarını saptamak amacıyla planlanıp yürütülmüştür. Araştırma, İstanbul ilinin Güngören ilçesindeki okulların 6, 7 ve 8. sınıflarında 200'ü özel, 200'ü devlet okulunda okuyan toplam 400 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Anket formu ile elde edilen bilgiler tablolaştırılmış, özel ve devlet okulu değişkeni esas alınarak khi-kare testi ile kontrol edilmiştir. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.5 olarak kabul edilmiştir.Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin %51.2'si erkek, %48.8'i kız olmak üzere toplam 400 kişidir. Öğrencilerin babalarının %25.3'ü üniversite mezunu iken annelerinin %9.0'ı üniversite mezunudur. Öğrencilerin babalarının çoğunluğu (%95.0) düzenli bir işte çalışırken, annelerinin yarıdan fazlası (%84.2) çalışmamaktadır. Özel ve devlet okullarına devam etme durumuna göre öğrencilerin 1 günde harcadıkları harçlık miktarı arasında önemli bir fark görülmemiştir (p>0.05).Araştırmaya katılan öğrencilerin evinde en az 1 tane televizyon bulunmaktadır. Devlet okuluna giden öğrenciler hafta sonları genellikle 3-4 saat televizyon izlerken, özel okula giden öğrenciler 1-2 saat televizyon izlemektedir (p<0.05). Öğrencilerin %25.0'ı izlemekten hoşlandıkları için televizyon izlemektedir. Öğrencilerin evlerinde televizyon programları ailece izlenmekte ve buna bağlı olarak da kanal seçimi ailece yapılmaktadır.Öğrencilerin geneli bir davranışın doğruluğu konusunda ailelerine inanırken; devlet okuluna giden öğrenciler televizyon programlarına da inanmaktadır (p<0.05). Öğrenciler giyim-kuşam, dini ve ahlaki kurallar konusunda aileden öğrendikleri ile televizyondan öğrendikleri arasında çatışma yaşamaktadır. Televizyon öğrencilerin içindeki arzu ve beklentilerin zevk ve eğlence, haber alma, merak ve rahatlama duygularına cevap vermektedir.Özel okula giden öğrenciler, devlet okuluna giden öğrencilerden daha çok reklamları sevmektedir (p<0.05). Öğrenciler tanıtımı yapılan ürüne güvenmemekte ya da bazen güvenmektedir. Devlet okuluna giden öğrenciler, özel okula giden öğrencilerden daha çok reklamı yapılan ürünlerden satın almaktadır (p<0.05). Genelde yiyecek, giyim ve içecek reklamlarından etkilenerek bu ürünleri satın almaktadırlar.Özel okula giden öğrenciler televizyonda reklamı yapılan bir ürün için kalitelidir derken, devlet okuluna giden öğrenciler ürünü yeni bir ürün olarak görmektedirler (p<0.05). Öğrenciler reklamların; reklamların mal ve hizmetlerin özellikleri hakkında bilgi verir, ihtiyaç olmamasına rağmen malın alınmasına neden olur, ürüne ilgi çekmek amacıyla yapılır (p>0.05), sıkıcı ve gereksizdir (p<0.05), görüşlerine katılırken; `reklamlar güvenilir bilgi kaynaklarıdır', `tüketiciyi aldatıcı niteliktedir', `insanları daha iyi yaşam standartlarına motive eder' görüşlerine katılmamaktadırlar.Devlet okuluna giden öğrencilerin çoğunluğu banka reklamlarında hoşlanmazken, özel okula giden öğrencilerin çoğunluğu gazete reklamlarından hoşlanmamaktadır (p<0.05). Öğrencilerin son zamanlarda en beğendikleri reklamlar ise; Opet, Evy Baby, Avea, Turkcell ve Domestos reklamlarıdır. Reklamların öğrencileri en çok etkileyen yönü reklamda rol alan kişiler ve filmi olmuştur (p>0.05).Yapılan bu çalışma ile, öğrencilerin televizyona olan ilgileri, televizyon reklamları hakkındaki bilgileri ve televizyon reklamlarına karşı tutumları tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This research has been planned and carried out to determine the second grade primary students? opinions and behaviours about tv commerials. The study had been realized on 200 private and 200 government and total 400 students who are from 6th, 7th and 8th class of schools at Güngören district of Istanbul administrative province. For collecting data, public survey form has been used. The table has been done for collected data and controlled with khi-kare test based on private and government school variable. Meaningfulness level has been accepted as 0.5 on this research.According to the investigation results; 51.2 % of the 400 students are boys and 48.8 % of them are girls. 25.3 % of the students? fathers are graduated from a university, while 9.0 % of the students? mothers are graduated from a university. Majority of the students? fathers have a regular job (95.0%), while more than half of the students? mothers do not work in a job (84.2%). According to the attendance state to the governmental and private schools; it is come out that there is no considerable difference in their spend of pocket moneys? in one day (p>0.05)Students, who take part in the investigation; have at least one television in their home. Generally; students who go to the governmental school, watch television 3-4 hours in the weekend, while students go to the private school watch television 1-2 hours (p<0.05). 25 % of students watch television because they enjoy it. Students watch television programs in their home with their family, therefore; channels are chosen by the whole family.Majority of the students believes to their family about the accuracy of the behaviors. However; students who go to the governmental school also believes to the television programs (p<0.05). Students have conflicts between the knowledge which they learn from their families and television about the clothing, religious and ethical rules. Television satisfies students?; desire, expectation, enjoyment, amusement, information taking, curiosity and relaxation feelings.Students who go to the private school, enjoy advertisements more than governmental school students (p<0.05). Students do not trust in the advertised products or occasionally trust in. Students, who go to the governmental school buy the products that are advertised, more than the private school students (p<0.05). Students buy these products because they are affected by the clothing, aliment and beverage advertisements.Private school students, consider of ?high quality? about a product which is advertised, while governmental school students consider about the product as a ?novel? product (p<0.05). Students agree with the opinion of ?advertisement gives information about the product and service properties?, ?cause to be bought the products in spite of no need?, ?advertisements are made in order to attract people to the product? (p>0.05) and ?they are boring and unnecessary? (p<0.05). On the other hand, students do not agree with the opinion of ?advertisements are the source of reliable knowledge?, ?cheats the consumers? and ?motivates people to the more qualified living standards?.Majority of the governmental school students do not enjoy banks advertisements, while private school students do not enjoy the newspaper advertisements (p< 0.05). Recently; Opet, Evy Baby, Avea, Turkcell and Domestos advertisements are considered the most admirable advertisements by students. The most affectional part of the advertisement that effects the students are the people who perform in the advertisements and films of it (p>0.05)Through this investigation; students? interests to the television, their knowledge about television advertisements and also their manners to these advertisements are determined.
Benzer Tezler
- Biliş ötesi stratejilerin ilköğretim okulu beşinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeylerine etkisi
Relationship between reading comprehension revels of the primary school age students and their metacognitive strategies
H. ŞENAY ŞEN
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA KÜÇÜKAHMET
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorba davranış eğilimlerinin okul türü ve bazı sosyo demografik değişkenler ile ilişkisi
Student?s bullying trends between some variable corelate at secondary schools
AYŞİN SATAN
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN KULAKSIZOĞLU
- Çoklu zeka kuramı ile öğrenmenin 7. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına etkisi
The effect of learning process according to multiple intelligences theory on 7th grade students? success in mathematics
NURCAN ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SARE ŞENGÜL
- Yatılı, taşımalı ve“normal”eğitinm yapılan ilköğretim okulu öğrencilerinde akademik başarı, okula ilişkin tutum, algılanan sosyal destek ve davranış-uyum sorunları arasındaki ilişkiler
The Relationship between academic achievement, the social support received, attitude towards school and behavior-adjustment problems in boarding, bussing and“normal”primary school students
LEYLA COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MELİKE SAYIL
- Öğrencilerin matematik kaygı düzeyleri ile matematik başarı düzeyleri arasındaki ilişki -ilköğretim II.kademe-
The relationship between the students' maths anxiety levels and maths achievements levels
GAMZE ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ
YRD. DOÇ. DR. BAHATTİN ERGEZER