The Perceptions and expectations of students about the quality of education in police academy
Polis akademisi öğrencilerinin eğitim ve öğretim programının kalitesi hakkındaki algı ve beklentileri
- Tez No: 21656
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KAYHAN MUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Algı, Eğitim programları, Kalite, Polis Akademisi, Öğrenciler, Perception, Education programs, Quality, Police Academy, Students
- Yıl: 1992
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz polis akademisi öğrencilerinin eğitim ve öğretim programının kalitesi hakkındaki algı ve beklentileri Calismamizin temel amaci, Polis Akademisinin yasasinda belirtilen ana amaçlara ne denli ulastigini, akademi öğrencilerinin eğitim öğretim programlarinin kalitesi hakkindaki algi ve beklentilerini ortaya cikartmaktir. Bu calismanin verileri 1987-88 öğretim yilinda polis akademisi öğrencilerine uygulanan bir anketten alinmistir. Anketteki sorular dört ana baslik altinda toplanmis olup toplam 66 sorudan ibarettir. Bunlar müfredat programlar!, öğretmenlerin yeterliliği, okul idaresi ve sosyal faaliyetleri içermektedir. Ankete Akademi öğrencilerinin tamami katilmiş, ancak okulu, programlari daha iyi bildikleri düşüncesiyle anketin ikinci kismi ucuncu, dördüncü ve özel sinif öğrencilerine uygulanmistir. Ankete verilen cevaplardan öğrencilerin genel olarak ayni düşünceleri paylastiklari dolayisiyla Akademi ile ilgili calismalarda öğrencilerin ivalgi ve beklentilerinin baz olarak ele alinmasinda fayda olduğu musahade edilmiştir. Öğrencilerin uygulanan ankete verdikleri cevaplar frekans dagilimlarina bakilarak yorumlanmis ve siniflar arasindaki farklar tek değişkenli varyans analizi tekniği ile saptanmistir. Calismada sonuç olarak: - Akademinin müfredat programinin bir komisyon tarafindan yeniden gözden geçirilerek, pratikte faydasi olmayan konulara daha az yer verilmesi, - Sue ve suçluyu bulma dahil polis-halk ilişkilerine kadar ortaya cikan problemlerin cozumune yönelik kisa ve ozlu bilgileri içeren 'rehber kitapcigin" hazirlanmasi, Ogrenci-idareci-ogretmen diyalogunu en iyi düzeyde sağlayacak mekanizmanin kurulmasi, - Teskilatin amir ihtiyacinin belli bir doneme kadar önceden tespit edilerek bir plan çerçevesinde Akademiye öğrenci alinmasinin uygun olacagi vurgulanmaktadır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY THE PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS OF STUDENTS ABOUT THE QUALITY OF EDUCATION IN POLICE ACADEMY r ; The main purpose of this study is to bring up the perceptions and expectations of students about the quality of education programmes and how successfull the Police Academy is at targets which is stated at its Law. The questionnaire which is used in this study is administered to the students of the Police Academy in 1987-1988 academic year. The questionnaire has four subtitles which include 66 different questions in total. Substitles are : (a) Content of the courses/curriculum, (b) Efficiency of instructors, (c) Facilities of the School and (d) Extra - Curriculum Activities and Relations with other Schools. The all students have been participated to the inquiry but the second part of it has been carried out with the third, the fourth and the private class students who were more familiar with the Academy. The uniformity in their responses to the items in the questionnaire indicates that they have an idea how a Police Administrator should be and the type of education should be given to him. In the studies related to the Academy it is advised that it should be taken account of the perceptions and the expectations of the students as a basic findings. VIAs a conclusion; those recommendations mentioned below are emphasized in this study : - The number of courses should be reduced and the ones which over-lap should be consolidated. - A guide book covering vast area police functions should be prepared and distributed to the newly graduates as well as the ones already working. - Student-Administrator-Teacher relationships should be made functional somehow. - Decision about the number of students should be made on the basis of the needs of the Police Organization only, excluding any political or administrative interference from outside. VH
Benzer Tezler
- A study on the evaluation of tourism and hotel management program at Başkent University in terms of total quality management principles
Başkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Turizm ve Otelcilik programının toplam kalite yönetimi ilkelerine göre değerlendirilmesi
FATMA MIZIKACI
Doktora
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL AKSU
- Advancement of a counseling model for METU: A needs assessment study with the University of Minnesota and METU students and METU counseling staff
ODTÜ için psikolojik danışma ve rehberlik modeli geliştirilmesi: Minnesota Üniversitesi öğrencileri, ODTÜ öğrencileri ve ODTÜ psikolojik danışma ve rehberlik personeli ile yapılan bir ihtiyaç belirleme çalışması
OYA YERİN GÜNERİ
Doktora
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN
- A Study on gender-bios in teachers behaviors, attitudes, perceptions and expectations toward their students
Öğretmenlerin öğrencileriyle ilgili davranış, tavır, algı ve beklentilerinde cinsel kimlik önyargıları üzerine bir çalışma
GÖZDE BAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RUHİ KÖSE
- İlköğretim okullarında öğretmenlerin kararlara katılımı
Participation of teacher to decision making in the Bolu primary education schools
ÖMER MADEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TALİP CAN
- İngilizce öğretimini geliştirmede bir öğretimsel denetim modeli
An Instructional supervision model to improve English teaching
SÜLEYMAN DAVUT GÖKER
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN