Geri Dön

Ortaöğretim kurumlarında ikinci yabancı dil almanca öğrenimindeki sorunlar - Bolu örneği

Die Schwierigkeiten beim lernen von deutsch als zweite Fremdsprache im Sekundärbereich ii

  1. Tez No: 215285
  2. Yazar: UĞUR BÜYÜKKIRLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ZEKİ CEMİL ARDA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Alman Dili ve Edebiyatı, Education and Training, German Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim okullarında ikinci yabancı dil olarakAlmanca öğreniminde karşılaşılan sorunları saptamaktır. Bu amaçla kullanılanveriler, Bolu Merkez İlçede bulunan İngilizce hazırlık sınıfı olan 5 orta dereceliokuldan rastgele seçilen 300 öğrenciden ve bu okullarda görev yapan 6 Almancaöğretmeninden anket yöntemiyle elde edilmiştir. Çalışmada, öğrencilerin dil öğrenimgüçlüklerini belirlemek için öğrenci verileri yüzde yöntemiyle çözümlenmiştir.Bulgular öğrencilerin çoğunun Almanca öğreniminde sorunlarla karşılaştıklarınıgöstermektedir. Karşılaşılan bu sorunlar yabancı dil öğretimindeki etmenleraçısından incelendiğinde, yabancı dilin önemini kavramış olmalarına rağmenöğrencilerin Almanca öğrenmeye çok istekli olmadıkları gözlemlenmiştir. Dersinegereken ilgiyi bulamayan Almanca öğretmenleri de derslerini klasik yöntemlerleişlemekte, mesleki bilgilerini geliştirme çabası içine girmemektedirler. Diğer taraftanhenüz yeni oluşan ikinci yabancı dil öğretiminin amaç, yöntem ve programlarının busosyal çevre şartlarına uygun olmadığı görülmüştür. Okulların sınıf ortamlarının dilöğrenmeye uygun olmadığı ve teknolojik araç ve gereçlerin de yeterincekullanılmadığı gözlemlenmiştir. Öğrencilerin Almanca'yı anadilleriylekarşılaştırdıklarında oldukça zorlandıkları, ancak Almanca öğrenirken İngilizcebilgilerinden yararlanamadıkları belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Das Ziel dieser Arbeit ist es, beim Lernen von Deutsch als zweiteFremdsprache sprachliche Schwierigkeiten festzustellen. Meine Erkenntnisseberuhen auf den Antworten von 300 Schülern und 6 Deutschlehrern, die in ihrenSchulen eine Umfrage beantwortet haben. Die Ergebnisse dieser Arbeit wurden inProzenten angegeben, um die Schwierigkeiten beim Fremdsprachlernen der Schülerfestzustellen. Diese Untersuchung beweißt, dass die Schüler beim Deutschlernen inSchwierigkeiten geraten. Diese Schwierigkeiten können folgendermaßen beschriebenwerden: Die Schüler kennen zwar die Bedeutung einer Fremdsprache, aber sie habenkein Interesse, Deutsch zu lernen. Die Deutschlehrer, die bei den Schülern nichtgenügend Interesse am Deutschunterricht finden können, geben fremdsprachlichenUnterricht nach der Grammatik-Übersetzungs-Methode. Sie bemühen sich nichtdarum, ihre Deutschkenntnisse und ihre Sprachlehr-Methoden und -Techniken zuentwickeln und zu verbessern. Andererseits erkennt man es, dass das Ziel, dieMethode und das Programm der zweiten Fremdsprache Deutsch für diese Umgebungungeeignet sind. Die Klassenraumatmosphäre sind auch für das Sprachlernen nichtgeeignet. Notwendige Sprachmittel und Materialien werden im Sprachunterrichtnicht genügend verwenden. Die Schüler haben auch Schwierigkeiten bei dersprachlichen Differenzierung zwischen ihrer Muttersprache Türkisch und derFremdsprache Deutsch. Aber die Schüler können ihre Fremdsprachlernererfahrungenund die Lernstrategien, die sie beim Englischlernen gewonnen haben, nicht nutzen.Schlüsselwörter der Arbeit sind: Fremdsprachlehren; Deutsch als zweiteFremdsprache nach Englisch; Mehrsprächigkeit; wichtige Faktoren beimFremdsprachlehren und -lernen; Fortbildung der Deutschlehrer; Motivation;interkulturelles Lernen.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    4640

    New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools

    Başlık çevirisi yok

    SEVİNÇ TÜTÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1988

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    DOÇ. DR. AHMET KOCAMAN

  2. Tez No

    94358

    Yabancı dil olarak Almanca ders kitaplarının adaptasyonu. Konseptin bakış açıları ve uyarlama sürecindeki problemler. (Türkiye`deki Alman dili eğitimi hazırlık sınıflarına yönelik bir uygulama)

    Regionalisierung von Daf-lehrwerken. Perspektiven des konzepts und probleme bei seiner umsetzung. (Unterschung am beispiel der vorbereitungsklassen zur Deutschlehrerausbildung in der Turkei)

    HANDAN KÖKSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER TAPAN

  3. Tez No

    211586

    İlöğretim 8. sınıf öğrencilerinin zorunlu ikinci yabancı dil dersine karşı tutumları

    Başlık çevirisi yok

    DEVRİM RÜYA ÖVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UFUK SEMERCİOĞLU

  4. Tez No

    113260

    Ortaöğretim kurumlarında okutulan“Lern mit Uns 4”ve“Texte und Situationen 2”adlı Almanca ders kitaplarının yabancı dil öğretimi temel ilkelerine uygunluğunun incelenmesi

    The Analysis of the German textbooks“Lern mit Uns 4”and“Texte und Situationen 2”in terms of basic principles of foreign language teaching

    HASAN ÇELTİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Alman Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞERİF ORUÇ

  5. Tez No

    2384

    Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler

    Başlık çevirisi yok

    F.DÜRNEV YAZICIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALIÇ

Geri Dön