Märchen im Fremdsprachenunterricht
Yabancı dil öğretiminde masal
- Tez No: 214382
- Danışmanlar: PROF.DR. MUSTAFA ÇOLAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Almanca
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalısmanın amacı masalların yabancı dil öğretiminde materyal olarak kullanılmasıyla, öğrencilerin okuma, dinleme ve yazma becerilerinin daha olumlu gelistirilmesidir. Masalların bir kültür tasıyıcısı olması, belirli bir yapısı ve kolay anlasılır içeriği bulunması, öğrenmeyi ve öğretmeyi daha kolaylastırması nedeniyle yabancı dil dersinde kullanılmaya uygundur. Bu arastırma, Ondokuz Mayıs Üniversitesinde Almanca Bölümünde ve henüz dil öğrenimlerinin temel basamağında bulunan öğrenciler üzerinde gerçeklestirilmistir. Deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup olusturulmustur. Seçilen masallara okuma, dinleme ve yazma becerilerini gelistirmeye yönelik bazı alıstırmalar ve aktiviteler gelistirilmistir. Bu gelistirilen alıstırma ve aktiviteler deney grubuna uygulanmıstır. Kontrol grubuna ise bilgi içeren metinler kullanarak, eski metin çözümleme yöntemleri ile bir uygulama yapılmıstır. ?ki grup arasında bir farkın olup olmadığını anlayabilmek içinde her iki gruba uygulama öncesinde ve sonrasında testler uygulanmıstır. Uygulanmıs olan ön testte her iki grupta fark yokken, yani her iki grupta aynı seviyedeyken, uygulama sonunda yaptığımız son testte fark çıkmıstır. Uygulama grubunun not ortalamaları kontrol grubunun not ortalamalarından daha yüksek olduğu tespit edilmistir. Bu verilerden, masalların Almanca dersinde kullanımıyla, temel Almanca basamağında olan öğrencilerin okuma, dinle ve yazma becerilerinin gelistiği ve arttığı görülmüstür.
Özet (Çeviri)
The goal of this study is to develop students? reading, listening, and writing skills in a more positive way bay using tales as materials in foreign language teaching. Tales are appropriate materials for making learning easier in foreign language classes since they include cultural elements, have certain strucktures, and have easily understandable contenst. This study was conducted on Students who were yet at the basic level in foreign language learning in Ondokuzmayıs University, Department of German Language Teaching. There were two groups; an experimental and a control group. By the help of the selected tales some activities and exercises were developed in order to increase Students? reading, listening, and writing skills. These developed activities were conducted on the experimental group. In the control group traditional methods were applied by using information embedded texts. In order to see if there was a difference between the levels of two groups, pre and post experiment tests were applied to both groups. While in the pre-test conducted there was not any difference between the levels of the groups, the post-test conducted at the end of the study revealed that there was a difference between the levels of both groups. It was identified that the mean averages of the scores of the experimental group were higher than those of the control group. In the light of the data gathered, it was identified that by using tales in German language teaching basic level students? reading, listening, and writing skills are developed and increased.
Benzer Tezler
- Maerchen im fremdsprachenunterricht
Yabancı dil öğretiminde masal
LERNA KARENS
Yüksek Lisans
Almanca
1996
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN POLAT
- Çocuklara oyunlarla yabancı dil öğretimi
Spiel im fremdsprachenunterricht für kinder
TÜLİN ABACIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. TAHSİN AKTAŞ
- Die Waldorf padagogik und die gegenwartige situation des fremdsprachenunterrichts der Waldorfschule
Waldorf pedagojisi ve Waldorf okullarında yabancı dil öğretimi
ORHAN DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Almanca
1999
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN SALİHOĞLU
- Eine methodisch-didaktische untersuchung. Der gebrauch von literarischen texten im fremdsprachenunterricht
Edebi metinlerin yabancı dil dersinde kullanımı, metodik-didaktik bir araştırma
İRFAN YUMLU
Yüksek Lisans
Almanca
1998
Alman Dili ve EdebiyatıSelçuk ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN TOKDEMİR
- Almancada ve Türkçede metin türü olarak yazın eleştirisi
Literary criticism as a text type in German and Turkish
CANAN ŞENÖZ
Doktora
Türkçe
1999
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEYDA OZİL