Geri Dön

Elements of teaching-learning modes as reflected in teaching adults english: A Turkish case

Yetişkinlere ingilizce öğretme sürecinde öğretim-öğrenim modlarının faktörleri: Türkiye bağlamı

PDF İndir

  1. Tez No: 214070
  2. Yazar: ERVIN KOVACEVIC
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Yetişkin eğitimi, Yetişkinler, Öğrenme yöntemleri, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Foreign language learning, Foreign language teaching, Adult education, Adults, Learning methods, Teaching methods, English
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalısmanın amacı, yetiskinlere ngilizce egitimi veren dil kurslarında, ngilizceögretmenleri tarafından sürekli olarak sergilenen ögretim yaklasımlarının niteliklerinibetimlemek ve sorgulamaktır. ncelenen egitim baglamında ögretmenlerin davranıslarıve bu davranısların sıklıgı, ögretim stillerini ölçmek için tasarlanmıs ?Likert? türü(Daima ? Asla Skalası) anket kullanılarak elde edilmistir. stanbul'daki farklı dilokullarında çalısan yetmis ögretmen anketteki elli iki soruya cevap vermislerdir. Dahaönce hem Yetiskin Egitimi hem de ngilizce Ögretim Metodolojisi üzerine yapılmısçalısmalardan çıkartılmıs ilkeler ile anketten elde edilen sonuçlar karsılastırılmıstır.Yapılan çalısmalardan su dört sonuç çıkartılmıstır:(1) Ögretmenlerin çogu yetiskin ögrenci profilinin gereksinimlerini ve isteklerinikarsılayamamaktadır.(2) Andragojik ilkelerin gerektirdigi ?ögrenim - ögretim isbirligi? sorgulanançogu ögretmenin sınıfında yer almamaktadır.(3) Çogu ögretmen, ögretmen-merkezli ögretim anlayısına egilimgöstermektedir.(4) Ögretmen ögretim sürecinin her asamasında belirli bir ögretim stiline aynıderecede baglı kalmamaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research was both to depict and question the persistent teachingbehaviors English language teachers display in the classrooms of non-compulsorylanguage schools while teaching adults. These behaviors and their frequency in theclassroom context were identified by a survey that was primarily designed to assessteaching styles through a Likert ? type scale ranging from Always to Never. Seventyteachers from several language schools (Istanbul/Turkey) responded to the fifty-twoquestions of the survey. A comparison was made between the results of the surveyand the principles deduced from both the literature on Adult Education and ELTMethodology, revealing the following findings:(1) The majority of the respondents do not answer all the needs and demands thateach adult learner profile requires.(2) The majority of the teachers do not provide the circumstances for the?collaborative mode? prescribed by the andragogical principles.(3) The teaching styles of the majority of the English teachers of the languageschools tend towards the teacher-centered pole.(4) A teacher does not necessarily always tend to either one of the teaching stylepoles in all the aspects of teaching process in the same degree.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    555371

    Sanal sınıf ortamında etkileşimli öğretim materyalinin başarıya ve tutuma etkisi

    The impact of interactive teaching material on success and attitude in virtual classroom environment

    ERDAL YAŞLICA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    İletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜRDAL ÜLGER

  2. Tez No

    527033

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarında kültür aktarımı: Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti örneği (A1-A2 düzeyi)

    Transmission of culture on textbooks of teaching Turkish as a foreign language: A sample of teaching Turkish Set of Yedi İklim (Level A1-A2)

    OYA ÖZGAT TATAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM İŞCAN

  3. Tez No

    497266

    Ortaokul 5. sınıf fen bilimleri ders kitabında ve eba derste yer alan etkinliklerin yeni öğretim programı kapsamında incelenerek alternatif etkinlik geliştirilmesi

    Examining activities in the secondary school 5th grade science textbook and the ein lesson within the scope of the new curriculum and developing an alternative activity

    YONCA TOLAN SÜRBAHANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT ŞİMŞEK

  4. Tez No

    765938

    Hareketli optik illüzyonun sürdürülebilir eğitimde kullanımına bir öneri

    A suggestion for the use of moving optical illusion in sustainable education

    GÖZDE YAVLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Güzel SanatlarEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL YURTKULU

  5. Tez No

    509935

    Sınıf öğretmeni adaylarının okuma stratejilerini kullanma düzeylerinin incelenmesi

    Examination of levels of use of reading strategies by class teacher candidates

    BÜŞRA FAYETÖRBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TOLGA ERDOĞAN

Geri Dön