İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde oluşturmacı yaklaşım doğrultusunda hazırlanmış öğrenme paketinin, öğrenme paketine ve fen ve teknoloji dersine yönelik tutum ve başarı üzerindeki etkileri
The effects of learning package which was prepared for the science and technology lesson according to the constructivist approach, on the 5th grade students? achievement their attitudes towards the lesson, their success and the learning package
- Tez No: 211467
- Danışmanlar: PROF. DR. ENVER TAHİR RIZA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Konstrüktivizm, Constructivism
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırma Fen ve Teknoloji dersi için olusturmacı yaklasım dogrultusunda hazırlanmıs ögrenme paketinin 5. sınıf ögrencilerinin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumu, basarıları ve ögrenme paketine yönelik tutumları üzerindeki etkilerini belirlemek amacıyla yapılıstır. Arastırma 2005 ? 2006 ögretim yılında zmir li Buca lçesi Saadet Emir lkögretim Okulun' da okumakta olan 184 ilkögretim 5. sınıf ögrencisi ile gerçeklestirilmistir. Verilerin toplanabilmesi için üç farklı ölçek kullanılmıstır. Ögrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla güvenirlik katsayısı 0,91, geçerligi 0,93 olan 23 maddelik tutum ölçegi ile Ögrenme Paketine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla güvenirlik katsayısı 0,80, geçerligi 0,95 olan 21 maddelik bir tutum ölçegi kullanılmıstır. Ögrencilerin Fen ve Teknoloji dersi basarısını ölçmek için kritere dayalı olarak gelistirilen basarı testinin geçerligi ise 0,93 olarak hesaplanmıstır. Arastırma sonunda, olusturmacı yaklasım dogrultusunda hazırlanmıs ögrenme paketinin, olusturmacı yaklasıma göre basarı üzerinde daha olumlu etkileri oldugu, ögrenme paketine yönelik tutumu arttırmada daha etkili oldugu ve Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutum üzerinde olumlu egilime neden oldugu belirlenmistir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted in order to determine the effects of learning package which was prepared for the Science and Technology lesson according to the constructivist approach, on the 5th grade students? achievement their attitudes towards the lesson, their success and the learning package. The study was conducted over 184 5th grade students in Buca Saadet Emir Primary School in spring term of 2005 ? 2006 Educational Year. Different types of scales were used to gather the data. To determine the students? attitudes towards the Science and Technology lesson, a 23 items of attitude test whose reliability coefficient was 0,91, validity was 0,93 to derive the students? attitudes towards the Learning Package a 21 items of attitude test with reliability coefficient was 0,90, validity was 0,95, was used. The validity of the achievement test, which was used to measure the success of students of Science and Technology lesson, was estimated as 0,93. At the end of the research; it was determined that the Learning Package which was prepared according to the constructivist approach had more positive effects on than the constructivist approach itself and it was more effective on increasing the positive attitude towards the Learning Package and it caused a positive tendency on the attitudes towards the Science and Technology lesson.
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde probleme dayalı öğrenme yöntemi ile bil-iste-öğren stratejisi kullanılarak geliştirilen bil-iste-örnekle-öğren stratejisinin öğrencilerin kavram yanılgılarının giderilmesine ve derse karşı tutumlarına etk
The effect of know-want-sample-learn strategy, which is developed by using problem based learning and know-want-learn strategy, towards the 5th grade students' attitudes in science and technology lesson and towards to remove their misconceptions
MÜGE YURD
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖZLEM SILA OLĞUN
- Fen ve teknoloji dersinde bilgisayar destekli zihin haritası oluşturmanın öğrencilerin akademik başarısına, tutumlarına ve kalıcılığa etkisi
The effect of using computer based mind mapping on students? academic achievement, attitudes and retention in science and technology course
EMİNE KÜBRA FİDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ
- İlköğretim 6. sınıf uzayı keşfediyoruz ünitesinin etkileşimli video destekli öğretimi
Teaching the“discovering the space”subject of 6 th class of primary education using interactive video
SEMA NUR DEMİRKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADNAN BAKİ
- İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde maddenin ayırt edici özellikleri konusunun buluş yoluyla öğretilmesinin öğrencilerin başarılarına etkisi
The views of four Turkish philosophias to education and problem of education on republic term
FATMA KUŞAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE FÜSUN ÖKSÜZOĞLU
- 5. sınıf fen ve teknoloji programının bilimsel süreç becerileri kazanımlarının gerçekleşme düzeylerinin belirlenmesi
Determination the level of students? achievement of the science process skills acquisition of 5th grade science and technology programs
ESRA ÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FETHİ ÇELİK