Ortaöğretim coğrafya derslerinde öğrencilerin soru sorma becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school geography students questions to ask skills
- Tez No: 211237
- Danışmanlar: PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Coğrafya, Education and Training, Geography
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, ortaöğretimde farklı sınıf ve lise türlerinde coğrafya dersigören öğrencilerden toplanan coğrafya sorularının Bloom'un bilişsel alanbasamaklarına göre analiz edilerek, öğrencilerin hangi oranlarda üst düzey düşünmebecerilerine sahip olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmada bu amaçla Hatay ili Dörtyol ilçesinde öğrenim gören 207ortaöğretim öğrencinden toplanan 1035 soru analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucuelde edilen önemli bulgular şunlardır;1. Genel olarak öğrenci sorularının büyük kısmı bilgi (%55.8) ve kavrama (%36.8)basamağı sorularından oluşturmaktadır.2. Öğrenci soruları içinde değerlendirme basamağında hiçbir soru bulunmamaktadır.3. Okul türleri içinde genel liseler (54.8) ve meslek liselerinde (%67) en fazlasorunun bulunduğu basamağın bilgi, Anadolu liselerinde en fazla sorunun bulunduğubasamağın çok küçük bir farkla kavrama (%43.7) kavrama olduğu görülmüştür.4. Tüm sınıf düzeylerinde en fazla oranda sorunun bulunduğu basamak bilgibasamağıdır5. Öğrenci sorularının cinsiyete göre fazla farklılık göstermediği görülmektedir.Araştırmanın bu bulgularına dayalı olarak; ortaöğretim coğrafya derslerininişlenişi sırasında, öğrenci başarılarını ölçmede kullanılan sınavlarda ve bu derse aitders kitaplarında kullanılan sorularda daha üst seviyede düşünme gerektiren sorularayer verilmesi gerektiği söylenebilir.
Özet (Çeviri)
This research was done to analyse the questions which are collected from thestudents who study geography in different classes of secondary school and otherkinds of high schools and how much students have thinking higher level skills.Inthis research,with this aim,1035 questions were analysed from 207 students whoattend secondary school in Dörtyol/Hatay.Results of the analyse are:1.Generally a big part of students? questions consist of knowledge(%55,8)andcomprehensive skill(%36,8)2.There aren?t any students?questions in evaluation skill.3.Within kinds of schools it was seen that in general and profession high schoolsknowledge skill has the largest amount of questions and in Anatolian high schoolscomprehensive skill has the largest amount of question with a little difference.4.Knowledge skill is the part which has the largest amount of questions inb wholeclass levels5.It was seen that there is no difference is students? questions according to theirsexes.6.Basing on the results of the research,while studying geography in secondary schoolit can be said that the questions whcih are used for in the exams to evaluate studentsand used for in the boks should make students think at a higher level.
Benzer Tezler
- Coğrafya dersinde öğretim süreçlerinin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluating teaching processes according to students oppinion in geography course
MÜCAHİT COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN
- Coğrafya öğretiminde grupla çalışma metodunun öğrenci başarısına etkisi
The effect of students success, using the method of group-work in geography education
BİLGİN BEKMEZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. MEHMET ÜNLÜ
- Meslek ve Anadolu meslek liselerinde öğrenci başarısını etkileyen faktörler
Factors which effect achievement of student in vocational high schools
ÖMER GENÇTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. ALİ ÇORLU
- Türkiye fiziki coğrafya ders programına (Amaç. içerik, öğretim süreçleri ve değerlendirme boyutlarına) ilişkin öğretmen görüşleri (ortaöğretim lise 2. sınıf)
Turkey physical geography lesson curriculum of (aims, content, instruction, evaluation dimension) relating to teacher sight
MURAT ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
CoğrafyaGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ERSİN GÜRGÖRDÜ
- Türkiye`de ortaöğretim kurumlarında doğal afetler (deprem, kütle hareketleri, volkan, don olayı) konularının öğretiminin değerlendirilmesi
The Evaluation to teaching of natural disaster (earthquake, mass movement, volkano, frost) in Turkey`s secondary schools
GONCA TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN