İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel etik ilkelere bağlılık düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Şanlıurfa ili resmi ilköğretim okulları örneği)
Evaluation of primary school directors? dependence level to the adminisrative ethical principles according to the views of teachers (sample of offical primary school in Şanlıurfa)
- Tez No: 211132
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE DEMİRBOLAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim okulu müdürlerinin yönetsel etik ilkelere bağılılık düzeylerinin öğretmenler tarafından nasıl değerlendirildiğinin belirlenmesidir.Bu amaçla Şanlıurfa ili resmi ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin hoşgörü, adalet, sorumluluk, dürüstlük, demokrasi ve saygı boyutlarındaki etik ilkleri uygulama düzeyleri ölçülmüş; öğretmenlerin yaş, cinsiyet, branş ve kıdemlerine göre öğretmen görüşleri arasında anlamlı bir farkın olup olamadığı araştırılmıştır.Araştırmanın evreni olarak 2005-2006 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa ilindeki 361 ilköğretim okulunun müdürleri ve öğretmenleri alınmıştır. Araştırmanın örneklemi ise random tekniği ile seçilen 36 ilköğretim okuludur.Anket yolu ile elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t- testi tek yönlü varyans analizi ve Levene eşit (homojen) varyans testi, Tamhane çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.Araştırma bulgularına göre öğretmenler, okul müdürlerinin adalet, hoşgörü, sorumluluk, dürüstlük, demokrasi ve saygı boyutlarındaki etik ilkelere genellikle düzeyinde uygun davrandıklarını belirtmişlerdir. Adalet, demokrasi, dürüstlük ve hoşgörü boyutundaki etik ilkelerin değerlendirilmesinde erkek öğretmenlerin lehine sonuçlar çıkmıştır. Yaş grupları arasındaki öğretmen görüşlerinde adalet, demokrasi, dürüstlük, sorumluluk ve hoşgörü boyutundaki etik ilkelerde manidar farklılıklar görülmüştür. Branşlarına göre öğretmen görüşleri arasında manidar farklar bulunamamıştır. Kıdemlerine göre öğretmen görüşleri arasında adalet, hoşgörü, sorumluluk boyutundaki ilkelerin algılanmasında manidar farklılıklar görülmüştür.Araştırmada sonuçlara uygun olarak okul müdürlerinin etik davranışlar konusunda geliştirilip bilgilendirilmesi gerektiği öneri olarak sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to define how primary school directors? behaviours regarding ethical principles are perceived by teachers.For this aim, school directors? level of practicing ethical principles such as tolerance, justice, responsibility, honesty, democracy and respect has been measured according to the views of teachers in official primary schools in Şanlıurfa ; it?s been researched if there is a meaningful difference between the views of teachers according to their age, sex, profession and seniority.The research environment has been taken as the teachers and directors of 361 primary schools in Şanlı Urfa in 2005-2006 Education-Teaching Period Whereas, the sample group of the research is the 36 primary schools chosen by the random technique.Frequency, percentage, arithmeticalaveerage, t-test, one-sided variation analyse , Levene equal (homogeneus) variation test and Tamhane multidimensional comparison test have been used in the analyse of the data obtained through survey.According to the research results, teachers state that scool directors obey the ethical principles such as dimension of tolerance, justice, responsibility, honesty, democracy and respect in the general sense . Evaluation of the ethical principles such as dimension of justice, democracy, honesty, responsibility, respect, tolerance results are in male teachers favor. Meaningful differences have been recorded in the ethical principles such as dimension of justice, democracy, honesty, responisbility and tolerance within the views of teachers according to their age group. Meaningful differences haven?t been found within the views of teachers according to their profession. Meaningful differences have been observed in the perception of principles such as justice, tolerance, responsibility within the views of teachers according to their seniority (degree).iiiIn the research, in accordance with the results, it has been presentedas an advice that it is necessary to develop and inform school directors about ethical behaviours.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel işlevlerini gerçekleştirmelerinde cinsiyet faktörü(Sakarya ili örneği).
Sex factor in conduct of managerial functions of the primary educational schools principals(The city of Sakarya model)
SELVER ÖZDİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. TURAN ÇAKIR
- İlköğretim okulu yöneticilerinin duygusal yeterlilikleri ile kurumlarındaki yönetsel beyin uyumluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Gaziantep ili örneği)
An analysis of the relationship between elementary schools principals' emotional competence and their schools' organizational brain friendliness according to teachers' perceptions (A Case Study In Greater)
AYŞE ÖZLEM KARAALP TUTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİH SUMMAK
- İlköğretim okul yöneticilerinin duygusal yeterlilikleri ile kulandıkları yönetsel güç kaynakları arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına dayalı olarak incelenmesi
An Analysis of relationship between elementary school directors emotional intelligence level and their preferred managerial power source, based on the perception of elementary school teachers
HÜLYA İŞBİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. SEMİH SUMMAK
- İlköğretim okulu yöneticilerinin seçiminde kullanılan ölçütler hakkında yönetici ve öğretmen görüşleri
Teachers and school principals opinions on the necessity of the criteriar used at primary school principal selection
ELİF İLKAY GÜNAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ
- İlköğretim okulu yöneticilerinin branş öğretmenlerini motive etmede kullandıkları yöntemlere ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
Conception of teachers and administrators about motivation techniques of primary school administrators to motivate branch teachers
YUNUS DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBeykent ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. KAMİL USLU