Türkçe ve ikinci dilde okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş çocuklarının Türkçe dil kullanım becerilerinin incelenmesi
Investigation of an analysis of Turkish language processing skills of 5-6 years old children attending preschool education in turkish and in/a second language
- Tez No: 210278
- Danışmanlar: PROF.DR. MÜZEYYEN SEVİNÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu ara~tmnada, Tiirk.;e ve ikinci dilde okul oncesi egitirne devarn eden 5-6 ya~ .;ocuklanrnn Tiirk.;e dil kullarnrn becerileri incelenrni~tir.Ara~tmna,istanbul iii Avrupa ve Asya yakasl slrnrlan i.;inde bulunan SH<;EK ve Milli Egitirn Bakanhgrna bagh ozel anaokullannda ve iiniversiterniz yuvalannda egitirn gonnekte olan 5;0-5;12 ya~ grubu toplarn 90 .;ocuk ve onlarm anne- babalanyla ger.;ekle~tirilrni~tir. <;ah~rna 2006- 2007 ogretirn ydmm I. ve II. donernini kapsarnaktadlr. Ara~tIrrnada, verilerin toplandrnasl i.;in, Dil Kullamrn Ol.;egi ve Veli Anket Fonnu kullamlrnl~tIr. Dil Kullamrn Ol.;egi slraslyla;“isirnlendirrne, i~levini Belirtrne, <;agn~lrn Yaprna, Gruplandlrrna, Benzerlik, Farkllhk ve Ozellikler”alt boyutlarmdan olu~rnaktadlr. Elde edilen verilerin .;oziirnlenrnesinde SPSS 13.0 paket progranu kullandrnl~, veriler yiizde ve frekans dagdlrnlan, ortalarna ve standart saprnalan hesaplanarak varyans analizi, t- testi, pearson .;arplrn rnornentler korelasyon katsaylSl analizleri yapdrnl~, tek yonlii 0.005 anlarnhhk diizeyi esas almrnl~tIr. Ara~tInnanm bulgulan Tiirk.;e ve ikinci dilde egitirn alan .;ocuklarm, Tiirk.;e Dil Kullamrn becerilerindeki farkllhgl ortaya koyrnu~tur. Tiirk.;e ve ikinci dilde egitirn alan 5-6 ya~mdaki okul oncesi egitirne devarn eden .;ocuklarm; cinsiyet, baba egitirn dururnu, dogurn SlraSl, ozel yetenege sahip olrna ve anne-babanm Tiirk.;e dl~mda bir dil kullamyor olrnasl dururnlan incelendiginde, alt boyutlarm hi.;birinde farkllhk belirlenrnerni~tir. Dil Kullamrn Ol.;eginin“isirnlendirrne”,“i~levini Belirtrne”, Benzerlik“, ”Farkllhk“, ”Ozellik“ ve ”Toplarn Puan“ alt boyutlarmda Tiirk.;e egitirn goren 5-6 ya~ .;ocuklan lehine sonu.; bulunrnu~tur. Anne egitirn diizeyine gore ise, ”Gruplandlrrna“ alt boyutunda lisansiistii egitirne sahip annelerin .;ocuklan lehine sonu.;lar bulunrnu~tur. Bu .;ocuklann okula devarn siireleri incelendiginde ”isirnlendirrne“, ”Benzerlik“, ”Farkllhk“ ve ”i~levini Belirtrne“ alt boyutlan okula devam siiresi uzayan .;ocuklar lehine bulunmu~tur. Karde~ sayllarma gore, ”i~levini Belirtme“, daha onceden ingilizce egitim almalarma gore ise ”isimlendirme“, ”Benzerlik“, ve ”Farkllhk" alt boyutlan lehine sonu.;lar elde edilmi~tir.
Özet (Çeviri)
In this study, Turkish language processing skills of the 5-6 ages children attending preschool education in Turkish and a in secondary language were investigared. The study was conducted between 5-6 years old 90 children attending SHCEK and Ministry of National Education private pre-schools located in Anatolian and Asian side of Istanbul province and kinder gardens in our university and the parents of all children were also given a questionnaire to obtain personal information concerning the family. In the study, Language Processing Test was used to gather the data. Language Processing Test has seven sub-tests. These sub-tests are“Naming”,“Defining the function”,“Association”,“Grouping”,“Similarity”,“Difference”,“Features”respectively. In analysing the data, One-Way Anova, t test and Pearson Moments Correlation techniques were used and One-Way Anova 0.005 value was taken as significant. The findings show the difference between children attending pre-school education only in Turkish and in a second language. There is no significant difference in Language Processing Skills of the 5-6 year old preschool children attending education in Turkish and in a second language in terms of their gender, father education status, birth-array, having any special talents, parent's knowledge of languages other than Turkish. There is a significant difference in favor of 5-6 year old children attending education in Turkish in“Naming”,“Defining the function”,“Similarity”,“Difference”and“Features”subtests and overall. In terms of mother education status, there is a significance in favor of mothers having a post graduate degree in grouping scale. As for, number of years in preschool findings were significant p<.005“Naming”,“Defining the function”,“Similarity”,“Difference”scales were. There is a significant difference in“Defining the function”in tenus of sibling number and in“Naming”,“Similarity”and“Difference”subtests in terms of having English education before.
Benzer Tezler
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- Eğitim amaçlı iletişim ve videonun işlevleri: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesinde örgütsel uygulama model önerisi
Başlık çevirisi yok
MURAT BARKAN
- Yüksek öğrenim görmüş meslek insanlarının öğrenimleri süresince aldıkları sanat eğitiminin kapsamı ve ortaya çıkan bulgular ışığında insan yetiştirme de sanat eğitimin önemi üzerine bir araştırma
A study on the scope of art education professionals with higher education receive during their study and the importance of art education in the education of individuals
AYHAN ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Güzel SanatlarMustafa Kemal ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. CÜNEYT KURT
- PTT görevlilerinin yabancı dil öğrenme etkinlikleri ve (bu konudaki) hizmet içi eğitim ihtiyaçları
Başlık çevirisi yok
NİLGÜN SARIGÜL
