Aktif öğrenme teknikleriyle desteklenmiş fen ve teknoloji eğitiminin öğrenme ürünlerine etkisi
The effect of the scince and technology education supported by active learning techniques on learning outcomes
- Tez No: 208132
- Danışmanlar: PROF.DR. RAMAZAN TEZCAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Aktif öğrenme, Tutumlar, Academic achievement, Active learning, Attitudes
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalısmanın amacı, aktif ögrenme teknikleriyle desteklenmis fen ve teknoloji egitiminin ögrenme ürünlerine etkisini belirlemektir. Çalısma, 2006-2007 egitim-ögretim yılında, Ankara ili Çankaya ilçesi Kılıçali Pasa lkögretim Okulu 5B ve 5C sınıflarında ögrenim gören 64 ögrenci ile yapılmıstır. Sınıflardan biri rasgele deney grubu digeri de kontrol grubu olarak seçilmistir. Fen ve teknoloji dersinde, ?Madde ve Degisim? ünitesi boyunca, deney grubuna aktif ögrenme teknikleri, kontrol grubunda ise geleneksel yaklasım uygulanmıstır. Arastırmada, ön test- son test kontrol deseni kullanılmıstır. Arastırmada, veriler, ilkögretim besinci sınıf fen ve teknoloji dersi ?Madde ve Degisim? ünitesinde, Akademik Basarı Testi, Torrance'ın Yaratıcı Düsünme Testi(Sekilsel A Formu), Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Testi ve Görüsme Formu'nun kullanıldıgı bireysel görüsmelerle toplanmıstır. Ayrıca, çalısmanın örneklemini tanımak ve grupların denkliklerine bakmak amacıyla bireysel bilgi formu kullanılmıstır. iv Arastırma boyunca toplanan verilerin nicel analizi için SPSS 15 paket programı kullanılmıstır. Çalısmanın hipotezlerini test etmek için, bagımsız gruplar ttesti, ANCOVA (kovaryans analizi), ANOVA (varyans analizi) ve MANCOVA (çok degiskenli kovaryans analizi) kullanılmıstır. Nitel verilerin analizi için ise Hyperresearch programı kullanılmıstır. Nicel analiz sonuçlarına göre: aktif ögrenme teknikleriyle desteklenmis fen ve teknoloji egitiminin ögrencilerin akademik basarıları, akademik basarıya etkinin kalıcılıgı, yaratıcı düsünme düzeyleri, yaratıcı düsünmenin ayrıntılılık boyutu, fen ve teknoloji dersine yönelik tutumları üzerine anlamlı bir etkisi vardır. Nitel analiz sonuçları da nicel sonuçları destekler niteliktedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to inverstigate the effectiveness of the science and technology education supported by active learning techniques on learning outcomes. This study was made with 64 students at 5B and 5C classrooms in Ankara Kılıçali Pasa Elementary School in Çankaya during the first term of 2006-2007 education year. One of the classes was assigned as a control group and the other one was assigned as experimentel group randomly. During the ?Matter and Change? unit in science and technology lesson, active learning techniques was used in experimental group and traditional approach was used in control group by researcher. In this study, pretest-posttest control group design was used. The datum of this study were gathered with academic achievement test, questionnaire of attitutes toward science and technology lesson, Torrance?s creative thinking test(figural a form) and interview form. Also, individual knowledge form was used to identify the students which were the sample of this study. SPSS 15 packed program was used for statistical analysis of quantitative datum collected. T-test, ANOVA, ANCOVA and MANCOVA was used to test this vi study?s hypothesis. Hyperresearch program was used for statistical analysis of qualitative datum. According to quantitative and qualitative analysis: ? The science and technology education supported by active learning techniques has a significantly effect on students? academic achievement, the durability of the academic achievement?s influence, creative thinking, elaboration of creative thinking, attitudes toward science and technology lesson. ? Qualitative analysis results support the quantitative analysis results.
Benzer Tezler
- İlköğretimde aktif öğrenme kuramı destekli ingilizce öğretim yöntemiyli İngilizce konuşma becerisinin geliştirilmesine ilişkin bir araştırma
A research about improving English speaking skill with the method of English language teaching supported by active learning theory in primary school
AYŞE SADAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BAYRAM AŞILIOĞLU
- Buluş stratejisi ile fen öğretimi: Yaşamımızı etkileyen manyetizma etkisi
Discovery approach in science education: Unit of magnetism effecting our lives
HİLAL AKTAMIŞ AŞKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER ERGİN
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi çalışma kitaplarında yer alan etkinliklerin yaratıcı düşünme becerisi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the activities in the social studies students?workbooks in terms of creative thinking skills
İLKNUR PALANDÖKENLİER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KARAKUŞ
- Müzik eğitiminde aktif öğrenme tekniklerine dayalı ders programlarının ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin müzik öğretimi, derse yönelik görüşleri ve tutumları üzerindeki etkileri
The effects of curriculums which are based on active learning techniques in musical education on the music teaching of sixth-class pupils in primary education, on their views and attitude toward the lesson
NESLİHAN ÇİZMECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. MEMDUH ÖZDEMİR
- Bazı değişenlerin okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen ve doğa çalışmalarına ilişkin görüşlerine etkisi
Effects of some variables on knowledge levels and ideas of preschool teachers about science and nature studies
ÖZGÜL AYKUT