Fotosentez konusu için rehber materyal geliştirilmesi
Developing guided material for subject of photosynthesis
- Tez No: 207071
- Danışmanlar: DOÇ. DR. A. ESER ELÇİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET FOTOSENTEZ KONUSU ?Ç?N REHBER MATERYAL GEL?fiT?R?LMES? Yaz?c? Atik, Gözde Yüksek Lisans Biyoloji Ö¤retmenli¤i Anabilim Dal? Tez Dan?flman?: Doç.Dr.A.Eser ELÇ?N fiubat - 2007 Bu çal?flma, lise ö¤rencilerinin, fotosentez konusu ile ilgili kavram yan?lg?lar?n? tespit etmek ve gelifltirilen rehber materyal ile düz anlat?m yönteminin kavram yan?lg?lar? n?n giderilmesine etkisini belirlemek amac?yla yap?lm?flt?r. Çal?flmaya deney grubu olarak liseyi bitirmifl, say?sal bölüm ç?k?fll? 40 ve kontrol grubu olarak ayn? flartlarda 35 dershane ö¤rencisi kat?lm?flt?r. Ö¤rencilerdeki kavram yan?lg?lar?n? tespit etmek üzere 20 soruluk k?sa cevapl?, aç?k uçlu sorulardan oluflan fotosentez baflar? testi haz?rlanm?flt?r. Bu test her iki gruba ön test olarak uygulanm?flt?r. Al?nan yan?tlar de¤erlendirilerek do¤ru cevap verme yüzdeleri belirlenmifltir. Deney grubuna rehber materyal olarak gelifltirilen deneylerden befli yap?lm?flt?r. Bir hafta sonra ayn? sorular son test olarak tekrar uygulanm?flt?r. Kontrol grubunda ise ön testten sonra ?fotosentez? konusu geleneksel yöntem olan düz anlat?m yöntemi ile anlat?lm?flt?r. Yine bir hafta sonra ayn? fotosentez baflar? testi son test olarak uygulanm? flt?r. Her iki grubun da son testteki do¤ru cevap yüzdeleri oluflturulmufltur. Fotosentez baflar? testi ön test sonuçlar? ile karfl?laflt?r?lm?flt?r. Elde edilen verilerin analizi sonucunda, ÖSS'ye haz?rlanan ö¤rencilerin fotosentez konusunda kavram yan?lg?lar?na sahip olduklar? belirlenmifltir. Bu kavram yan?lg?lar?n?n özellikle fotosentezin moleküler düzeydeki k?sm?nda oldu¤u tespit edilmifltir. Ayr?ca deney grubu ö¤rencilerinde kontrol grubu ö¤rencilerine göre kavram yan?lg?lar?nda belirgin bir azalma görülmüfltür. iii Araflt?rman?n sonuçlar? rehber materyal olarak gelifltirilen deneylerin sunufl yönteminden daha etkili oldu¤unu ve biyoloji derslerinin deneysel yöntemle ifllenmesine a¤?rl?k verilmesi gerekti¤ini göstermektedir. Bu ba¤lamda, özelde ?Fotosentez? olmak üzere biyoloji konular?nda deneyler gelifltirilerek daha etkili ve kal?c? e¤itim ö¤retim yap?labilecektir. iv
Özet (Çeviri)
ABSTRACT DEVELOPING GUIDED MATERIAL FOR SUBJECT OF PHOTOSYNTHESIS Yaz?c? Atik, Gözde Master Department of Biology Teaching Programme Thesis Adviser: Doç.Dr.A.Eser ELÇ?N February - 2007 This study has been carried out to determine high school students' misconceptions on photosynthesis. 40 high school graduates (specialized on maths and science) participated in this survey as experimental group and 32 students (current students) participated in the same survey as control group. 20 questions based on comments with short answers were prepared to find out conceptions of the students. Students of both groups were asked to answer these questions. The answers were evaluated and the percentage of correct answers were determined. Five experiments were used as resource/guide material for the experimental group as demonstration. After a week, the same questions were repeated. The subject of photosynthesis was explained using lecturing method to the control group after a pretest. After a week the open ended questions were repeated. Both groups' percentages of correct answers to the last test were determined. Analyses of the data, has shown that students in the experimental group (who have been preparing to university entrance exam) had misconceptions and these misconceptions were particulary at the molecular level. It was also shown that the experimental group had a significant decline in misconceptions when compared with the control group. v The results of the study have shown that the experiments which were developed as a resource/guide material were more effective than the lecturing method and that it is highly recommended to carry out experiments when using lecturing as the teaching method. Thus, to be more specific, developing experiments on photosynthesis makes education more effective and permanent. vi
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarına fotosentez konusunun öğretilmesinde yapısalcı yaklaşımın etkileri ile geleneksel öğretim yönteminin etkilerinin karşılaştırılması
The Comparison between the effects of constructivist approach and traditional teaching method at teaching photosynthesis subject to science teacher candidates
AHMET TURAN ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA
- İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersinde fotosentez-hücresel solunum konusunun 4MAT öğretim modeli kullanılarak öğretilmesinin öğrenci tutum ve başarısı üzerine etkisi
The effect of the 4MAT teaching model on students' attitudes and success in science lesson during teaching photosynthesis-cellular respiration subject of a 8 th grade science lesson
MEHMET MUTLU
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Exploring relationships ambing students' prior knowledge, meaningful learning orientation, reasoning ability, mode of instruction and understanding of photosyntesis and respiration in plants
Öğrencilerin önbilgisi, öğrenme yaklaşınmları, mantıksal düşünme yetenekleri, farklı öğretim yöntemleri ve fotosentez ve bitkilerde solunum konularını anlamaları arasındaki ilişkilerin araştırılması
AYŞE YENİLMEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA