Geri Dön

Developing preparatory school students' creative problem solving skills in post-reading using the symptoms, causes, outcomes, resources, effects (score) model

Hazırlık okulu öğrencilerinin okuma sonrasında yaratıcı problem çözme becerilerini belirtiler, sebepler, çıktılar, kaynaklar, etkiler (score) modeli ile geliştirme

PDF İndir

  1. Tez No: 206968
  2. Yazar: LEYLA SİLMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalısmanın temel amacı hazırlık okulu öğrencilerinin SCORE Modelini kullanarak okuma sonrası etkinliklerinde yaratıcı problem çözme becerilerinin gelistirilmesidir. Bu çalısma kendi alanı içinde, öğrencilere verilmis olan bir metinde problemi belirleyebilme ve yaratıcı problem çözme modellerinden olan SCORE Modelini belirlenen problemleri çözmek için nasıl uygulayacaklarını öğreten 4 dersi test etmistir. Bu çalısma takip eden arastırma sorularına dayanmaktadır: 1 Öğrenciler SCORE Modelini bir okuma sonrası etkinliği olarak kullanabilirler mi? 1.1 Sağlanan materyaller öğrencilerin okuma sonrası yaratıcı problem çözme becerilerini gelistirmede etkin midir? 1.2 Etkinlikler öğrencilerin gerçek yasamda yaratıcı problem çözme becerilerinin gelismesinde ne düzeyde etkilidir? Bu soruları yanıtlamak için iki gözlemciden, hazırlık sınıfı öğrencilerinden ve okutmanlarından nicel ve nitel veri toplanmıstır. Veri video-Cd ler, mülakatlar ve değisik geri dönüt formları seklinde düzenlenmistir. Nitel veri, sınıflandırma ve karsılastırma gibi araçlarla, nicel veriyse ortalamalar ve istatistik dağılımlar seklinde değerlendirilmistir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to develop preparatory school students? creative problem solving skills in post-reading using the SCORE Model. This study tested 4 lessons which taught students to define a problem from a given text and how to apply the SCORE, a creative problem solving model, to solve the stated problems. This study is based on the following research questions: 1. Are students able to use the SCORE Model as a post-reading activity? 1.1Are the materials provided effective in developing students? creative problem solving skills in post-reading? 1.2 To what extent are the activities effective in improving students? creative problem solving skills in real-life? In order to answer these questions, qualitative and quantitative data were gathered from two observers, preparatory class students and their instructors. The data were based on Video CD?s, interviews, and various feedback forms. Qualitative data were analyzed in qualitative tools such as classification and constant comparison. Quantitative data were analyzed in means and averages.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    144332

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin problem çözme becerilerine, bilişötesi farkındalık ve derse yönelik tutum düzeylerine etkisi ile öğrenme sürecine katkıları

    The effects of constructivist learning approach on learners' problem solving skills, metacognitive awareness, and attitudes towards the course, and contributions to learning process

    BÜNYAMİN YURDAKUL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  2. Tez No

    209325

    Öğrenci resimlerinin değerlendirilmesinde öğrencilerin algılarının resim dersine yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of students' perceptions on attitudes relating to art courses in evaluating students' paintings

    NEŞE GÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYHAN DİKİCİ

  3. Tez No

    73037

    The Effect of human relations training program on developing interpersonal styles of university students

    İnsan ilişkilerinin eğitim programının üniversite öğrencilerinin kişilerarası ilişki tarzlarını geliştirmeye etkisi

    MİNE ALADAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİN TEZER

  4. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  5. Tez No

    124669

    A Study on developing a writing assessment profile for English preparatory program of Anadolu University School of Foreign Languages

    Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu İngilizce hazırlık programı`nda yazılı anlatım becerilerini ölçmede kullanılacak bir ölçeğin geliştirilmesi üzerine bir çalışma

    MURAT POLAT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYNUR YÜREKLİ

Geri Dön