İlköğretim 5. sınıf matematik ders konularının öğretiminde drama yönteminin öğrenci başarısına etkisi
The Effect of drama management on teaching mathematics subjects in primary school fifth (5th) graders
- Tez No: 206935
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. NECMETTİN KARAKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 5.sınıf öğrencilerine matematikdersinde ?Hayatımızdaki Sayılar? ve ?Geometrik Şekiller? ünitelerininöğretilmesinde, drama yöntemi kullanmanın, matematik başarısınaetkisini belirlemektir.Deneysel olarak gerçekleştirilen bu araştırmanın çalışma evreniniAnkara İli Çankaya İlçesi'nde bulanan Gazi Üniversitesi Vakfı Özelİlköğretim Okulu 5.sınıflarında öğrenim gören 50 öğrencioluşturmaktadır. Gazi Üniversitesi Vakfı Özel İlköğretim Okulu 5/Asınıfı kontrol grubu, 5/D sınıfı deney grubu olarak belirlenmiştir.Çalışmada ilköğretim 5.sınıf öğrencilerine, matematik dersinde elealınan ?Hayatımızdaki Sayılar? ve ?Geometrik Şekiller? ünitelerininöğretiminde kullanılmak üzere drama çalışmalarını içeren etkinliklerhazırlanmıştır. Araştırmada deney grubuna ?Hayatımızdaki Sayılar? ve?Geometrik Şekiller? ünitelerinin öğretimi için, drama yoluyla yapılanöğretim etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubunda geleneksel yollaöğretim uygulamaları yapılmıştır. Araştırmada ele alınan problem ve altproblemlere ilişkin verileri elde etmek için çoktan seçmeli testkullanılmıştır. Araştırmanın başında deney ve kontrol gruplarının başarıdüzeylerini belirlemek için ?Hazır Bulunuşluk Başarı Testi?uygulanmıştır. Araştırma sürecinde, deney ve kontrol gruplarında herbir kazanımın öğretilmesi tamamlandıktan 2 hafta sonra, o kazanımınbaşarıya ulaşma düzeyini ölçmek amacıyla başarı testi uygulanmıştır.Araştırma da ele alınan iki ünite 10 kazanımı kapsadığı için 10 kazanımaait 10 ?Başarı Testi? hazırlanmış ve uygulanmıştır. Veriler SPSS 11.5 ileanaliz edilmiştir.Bu araştırmada ;1. Drama yöntemi kullanılan deney grubu ile geleneksel yönteminkullanıldığı kontrol grubunun, ?Hayatımızdaki Sayılar? ve ?GeometrikŞekiller? ünitelerinden seçilen 10 kazanımla ilgili olarak hazırlanan ölçmearaçlarıyla başarı düzeyleri karşılaştırılmış; 10 kazanım için kullanılan 10tane Matematik Başarı Testi'nin 8'inde deney grubu ile kontrol grubununmatematik başarıları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkbulunmuş,2. ?Hayatımızdaki Sayılar? ünitesi içerisinde yer alan 4.kazanım ve?Geometrik Şekiller? ünitesinde yer alan 7.kazanımı içeren MatematikBaşarı Testleri'nde deney grubu ve kontrol grubu arasında anlamlı birfark bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the affects of using drama to thesuccess in mathematics lesson of 5th grade sudents, in teaching the units `Numbersin Our Life? and `Geometrical Shapes?.For the research of this empirical study, 50 students (two classes) were takenfrom 5th grades of Gazi University Private Primary School, located in Çankayacounty in Ankara. The class 5/A was determined as the control group and the class5/D was determined as the experimental group.For this study, `teaching by using drama? program was prepared for the`Numbers in Our Life? and `Geometric Shapes? units of mathematic lesson for 5thgrades. In the research, experimental group was tought by using drama and thecontrol group was tought by traditional method without using drama. Multiplechoiced tests were used to obtain datas about problems and sub problems. In thebeginning of the research, in order to determine the success levels of experimentaland control groups, `Success Availibility Test? was applied. During the researchprocess, every two weeks after each acquisition was accomplished, success testswere applied to measure the level of success in that acquisitoion. The two unitsmentioned on this research includes ten acquisitions, therefore 10 Sucess Tests wereprepared and applied relating to these 10 acquisitions. Datas were analized by using`SPSS 11.5?.In the end of the research;1. The experimental group which the drama method was used and the controlgroup which the traditional method was used were compared in terms of success byusing measurement tools prepared for ten acquisitions from `Numbers in Our Life?and `Geometric Shapes? units. In 8 of 10 mathematics success tests used for 10acquisitions, a significant difference appeared which resulted in favor of theexperimental group.2 . In the mathematics success tests which include 4th acquisition of the unit`Numbers in Our Life? and the 7th acquisition of the unit `Geometric Shapes?, therewere not a significant difference between the experimental group and the controlgroup.
Benzer Tezler
- İlköğretim dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularında problem çözme yönteminin etkililiği
The efficiency of the problem solving method in history lessons of primary school fourth classes
ÖZLEM KILAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
YRD. DOÇ. DR. SEFA SEKİN
- 5E modeline uygun öğretim etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarılarına etkisi
The influence of teaching activities appropriate for 5E model on 7th grade students? academic achievement in mathematics lesson
ESRA TELTİK BAŞER
- İlköğretim 6-7-8.sınıflarda matematik öğretiminde başarıya etki eden etmenler
The factors that effect the succes of mathematics education of 6th, 7th, 8th grades in primary schools
SELMA TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
MatematikYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EKREM SAVAŞ
- Çoklu zeka kuramı destekli kubaşık öğrenme yönteminin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarı, benlik saygısı ve kalıcılığa etkisi
The effects of cooperative learning method supportedby multiple intelligence theory on elementary school fifth grade students' academic achievement, self-esteem and retention
KASIM YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. KAMURAN TARIM
- Geleneksel öğretimin ilk, orta ve yüksek öğretim öğrencilerinin görüntü oluşumu ve renklere ilişkin kavramsal anlamalarına etkisi
The effect of traditional teaching on primary, secondary and university students? conceptual understanding of image formation and colours
AYSEL KOCAKÜLAH
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞET DEMİRCİ