Sınıf öğretmenlerinin sınıf içi disiplini sağlamada kullandıkları ödül ve ceza yöntemlerinin değerlendirilmesi (İstanbul ili Pendik ilçesi örneği)
Assesment of the award and punishment methods used by the class teachers to ensure disipline in the class
- Tez No: 206550
- Danışmanlar: PROF.DR. CANAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf Yönetimi, Sınıf Öğretmeni, Disiplin, Ödül, Ceza, Classroom Management, Classroom Teacher, Discipline, Reward, Punishment
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin sınıf içi disiplini sağlamada kullandıkları ödül veceza yöntemlerinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırma, 2006 yılında İstanbul ili Pendikilçesinde görevli 102 sınıf öğretmenine uygulanan anket ile yapılmıştır. Toplanan verilerinSPSS paket programıyla istatistiksel analizleri yapılmıştır. Anketin ilk bölümünde çeşitlidemografik değişkenlerden oluşan 7 soruluk kişisel bilgiler formu, ikinci bölümde ise sınıfiçi disiplini sağlamaya dönük, ödül ve ceza yöntemlerini belirlemeye yönelik toplam 102soru bulunmaktadır.Araştırmada; Bağımsız Grup t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Tukey testi,Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizleri kullanılmış olup manidarlık 0.5 düzeyindesınanmıştır.Bu araştırmada elde edilen önemli bulgular şunlardır:Sınıf öğretmenlerinin cinsiyet değişkenine göre sınıf içi disiplini sağlamada kullandıklarıödül ve ceza yöntemlerini kullanmaları bakımından aralarında anlamlı bir farklılık yoktur.Çocuğu olan sınıf öğretmenleri sınıf içi disiplini sağlamada sosyal ödüle, çocuğu olmayanöğretmenler de sosyal ceza ve fiziksel cezaya daha fazla yer vermektedirler.Devlet okulunda çalışan sınıf öğretmenleri, sınıf içi disiplini sağlamada psikolojik ceza,sosyal ceza ve fiziksel ceza yöntemlerini özel okul öğretmenlerine göre daha fazlakullanmaktadırlar.Sınıfta bulunan öğrenci sayısı değişkenine göre; ?15-34? arası öğrenciye sahip olan sınıföğretmenleri psikolojik ödül ve sosyal ödüle ?35 ve üstü? öğrenciye sahip öğretmenleregöre daha fazla yer vermektedirler.
Özet (Çeviri)
This research is aimed at determining the reward and punishment methods used by classroomteachers in ensuring discipline within the classroom. The research has been made with aquestionnaire applied on 102 classroom teachers charged in Istanbul province, Pendik district inyear 2006. Statistical analyses of the gathered data have been made via SPSS package program. Inthe first section of the questionnaire, a 7-question personal information form consisting of variousdemographic variables is available; in the second section, there are total 102 questions aimed atfinding out the reward and punishment methods used to ensure discipline within the classroom.In the research; Independent Group t-test, One Way Variance Analysis (ANOVA), Tukey test,Pearson Multiplication Moment Correlation analyses have been used and significance has beentested at the level of 0.5.The important findings obtained in this research are the following:There are no significant differences among the classroom teachers as regards their usages of rewardand punishment methods used in ensuring discipline within the classroom according to the gendervariable.Classroom teachers, who have children, give rather social reward in ensuring discipline within theclassroom while teachers, who don?t have children, give rather social punishment and physicalpunishment.Classroom teachers working in public schools use psychological punishment, social punishmentand physical punishment methods in ensuring discipline within the classroom more than the privateschool teachers.In accordance with the variable of student number available in the classroom; classroom teachershaving around 15-34 students give rather more psychological rewards and social rewards thanteachers having 35 and more students.
Benzer Tezler
- İlköğretimde sınıf öğretmenlerinin sınıf içi disiplini sağlamada kullandıkları yöntemler (Trabzon ili örneği)
Classroom teachers used of methods in ordering classroom discipline in primary schools
KEMAL CİVELEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HAYATİ AKYOL
- Sınıf öğretmenlerinin disiplin problemlerine yönelik sınıf yönetimi yöntemleri ile stresle başaçıkma tutumları arasındaki ilişki
The Relationships between teacher perceptions of classroom control strategy and general coping behaviour
ÜMMÜHAN AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR ÖZBAY
- Öğretmenlerin disipline ilişkin tutumları ve toplam kalite modelinde disiplin anlayışı
Teachers attitudes related to discipline and the discipline approach within the framework of total quality
ÜLKÜ TOSUN
Doktora
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
- Etkin öğretmen eğitimi uygulamasının öğretmenlerin tutumlarına etkisi
Başlık çevirisi yok
NURGÜL YAVUZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK YAVUZER
- İlköğretim 1. kademesindeki öğretmenlerin sınıf disiplinine ilişkin görüşleri ve uygulamaları (Elazığ ili örneği)
The Views and applications of the elementary school class teachers on class management
EROL ÖZDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HİLAL KAZU