Resmi ilköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını kullanma yeterlik düzeyine ilişkin bir araştırma (Antalya ili örneği)
A study related to the primary school administrators' efficiency level in using the knowledge management tools (Antalya case)
- Tez No: 206332
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ SABANCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilgi ve Belge Yönetimi, Education and Training, Information and Records Management
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
RESM LKÖĞRET M OKULU YÖNET C LER N N B LG YÖNET MARAÇLARINI KULLANMA YETERL K DÜZEY NE L ŞK N B R ARAŞTIRMA(ANTALYA L ÖRNEĞ )Nurcan F DANOkullarda öğretmenlerin mesleki alanda teknik bilgileri okul örgütünün işleyişinde önemlibir kaynaktır. Okul yöneticilerinin öğretmenlerin kişisel teknik bilgilerini okulun örgütselbilgisine dönüştürmek için kullandığı bazı araçlar ve teknikler vardır. Bu konuda okulyöneticilerinin gösterdiği yeterlik düzeyi eğitim alanında yeni bilgilerin geliştirilmesiaçısından önem arz etmektedir. Bu araştırmada, ilköğretim okul yöneticilerinin bilgi yönetimiaraçlarını kullanma yeterlik düzeyi yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre araştırılmıştır.Bunun için, Antalya ili merkez ilçeye bağlı resmi ilköğretim okullarında tarama modelinde biraraştırma yapılmıştır. 5li Likert ölçeğine göre hazırlanan ölçme aracından elde edilen verilerSPSS 10.0'da analiz edilmiş; istatistiksel anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır.Araştırma bulgularına göre ilköğretim okullarında yöneticiler ve öğretmenler genel olarakokul yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını yeterli düzeyde kullandığını düşünmektedirler.Yöneticilerin ve öğretmenlerin görüşleri anlamlı oranda farklılık göstermektedir. Yöneticileröğretmenlerden daha yüksek düzeyde olumlu görüş belirtmişlerdir. Araştırmaya katılangrupların görüşleri cinsiyet, çalışma süresi ve eğitim düzeyi değişkenlerine görefarklılaşmamaktadır. Elde edilen bulgulara göre sadece okul yöneticilerinin öğretmenliktehangi branştan geldiklerinin okul yöneticilerinin bilgi yönetimi araçlarını kullanma yeterlikdüzeyleriyle ilgili görüşleri üzerinde bir farklılık yarattığı bulunmuştur. Bulgulara dayalıolarak öneriler geliştirilmiştir:lköğretim okullarında sistemli bir bilgi yönetimi modeli uygulanması; örgüt kültürününbilgi yönetimi anlayışını desteklemesi; okul yöneticilerinin öğretmenleri proje hazırlamayateşvik etmesi; okul süreçleriyle ilgili bir elektronik veri tabanının oluşturulması vegüncellenmesinin takip edilmesi; okul çalışanları arasında grup yazılımlarının teşvik edilmesive yerel eğitim bölgelerinde zümre eğitim portallarının oluşturulması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
A STUDY RELATED TO THE PRIMARY SCHOOL ADMINISTRATORS?EFFICIENCY LEVEL IN USING THE KNOWLEDGE MANAGEMENT TOOLS(ANTALYA CASE)Nurcan F DANTeachers? know-how is a main source of the school processes. The transform of theteachers? personal knowledge into organizational knowledge is the primary goal of theknowledge management in schools. In this study the efficiency level of the primary schooladministrators in using the knowledge management tools was analyzed according to the viewsof administrators and teachers.This study used a quantitative approach for the data collection. It was found thatadministrators and teachers view the primary schools? administrators as efficient enough inusing the knowledge management tools. However, the views of administrators and teachersare significantly different. The administrators state more positive view for their using theknowledge management tools than the teachers do. The views of these groups don?t changesignificantly by the variables of gender, length of working in the position and level ofeducation. Only the branch (subject) of administrators makes difference in their views. Theadministrators sourced from subject teachers view the efficiency in using the knowledgemanagement tools less positive than those sourced from class teachers. Some suggestionsaccording to the findings are as follows:There should be a systematic knowledge management model application at primaryschools; teachers should be encouraged to prepare projects in teams and to use groupware;there should be an electronic database of the school processes. There should be educationalportals for each subject at the local level.
Benzer Tezler
- İlkokullarda yönetici davranışlarının öğretmenlerin verimliliğine etkisi
Başlık çevirisi yok
AYLANUR ATAKLI
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEZAHAT SEÇKİN
- İlköğretimde müfettiş yönetici ve öğretmen etkileşiminin eğitime etkileri (Ankara ili örneği)
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA KALE
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication
YASEMİN GÜRSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN ÇETİN
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlilikleri (Ankara ili Çankaya ilçesi örneği)
Competences of elementary school administrators on knowledge management (A case study for the district of Çankaya in the city of Ankara)
İSMET KESEN
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BERRİN BURGAZ