Uzaktan öğrenenlerin e-postayla etkileşime girme sıklıklarıyla yüz yüze ortamlarda iletişime girme isteklilikleri arasındaki ilişki
The relation between the interaction frequency of distance learners through e-mail and willingness to communicate in face to face medias
- Tez No: 205867
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CENGİZ HAKAN AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uzaktan Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, kişiler arası sözlü iletişim ve çevrimiçi öğrenme alanlarına ilişkindeğişkenleri bir araya getirmektedir. Sözlü iletişim alanındaki değişkenlerden biri olaniletişime girme istekliliği bir çevrimiçi ortama taşınarak, buradaki etkileri incelenmeyeçalışılmıştır. Çalışmanın genel amacı, bireylerin yüz yüze ortamlarda gösterdikleriiletişim davranışlarını, çevrimiçi (e-)öğrenme ortamlarında da gösteripgöstermediklerini araştırmak ve iletişim davranışlarıyla başarıları arasındaki ilişkiyiincelemektir.Araştırmada, öğrenenlerin iletişime girme istekliliklerini belirlemek amacıylageçerliliği ve güvenirliliği kanıtlanmış olan McCroskey ve Richmond' un İletişimeGirme İstekliliği Ölçeği (WTC) kullanılmıştır. Öğrenenlerin çevrimiçi (e-)öğrenmeortamlarında etkileşime girme sıklıkları da gönderdikleri e-posta sayılarıylabelirlenmiştir. Daha sonra öğrenenlerin iletişime girme istekliliklerine göre çevrimiçiortamlardaki etkileşime girme sıklıkları karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda, yüzyüze ortamlarda iletişime girme isteklilikleri yüksek düzeyde olan öğrenenlerinçevrimiçi ortamlarda çok sık etkileşime girme ihtiyacı duymadıkları görülmüştür. Bunakarşın iletişime girme isteklilikleri düşük düzeyde olan öğrenenlerin bu eksikliklerini,çevrimiçi ortamlarda diğerlerine göre daha sık etkileşime girerek gidermeye çalıştıklarıbelirlenmiştir. Bunun yanında öğrenenlerin etkileşime girme sıklıkları arttıkça dersbaşarı puanlarında da bir artışın olduğu görülmüştür.Araştırma sonucu elde edilen verilere ve varılan yargılara bağlı olarakaraştırmacılar, tasarımcılar ve uygulayıcılar için bir dizi öneri geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study composes the variants which are related to interpersonal verbalcommunication and online learning areas. Willingness to communicate which is one ofthe variants on verbal communication area transferred to an online media, its influenceshave been argued to analyze. The main aim of the study is to search whether thecommunication attitudes of persons in face to face medias are performed in onlinee-learning medias as well and the relation between communication attitudes and successof them.In the research McCroskey and Richmond?s Willingness to Communicate Scale(WTC) which is authoritative and accredited to determine the willingness of the learnersto communicate. The frequency of the learners? interaction in online e-learning mediashas been determined through the number of sent e-mails. Subsequently as to thewillingness of the learners to communicate, interaction frequency of them in onlinemedias has been compared. As a conclusion of this research, the fact that the learnerswho have high willingness to communicate in face to face medias don?t need interactionin online medias very frequently has been observed. However, it is stated that thelearners who have low willingness to communicate have been trying to dispel thatdeficiency interacting more frequently. Moreover it has been observed that as long asthe frequency of learners? interaction increases, lesson success grades have beenincreased.In respect of the data gathered and conclusion of the study, series of suggestionshave been improved for designers and operators.
Benzer Tezler
- Çevrimiçi öğrenenlerin sözsüz iletişim unsurlarını kullanma sıklıkları ve topluluk olma duyguları arasındaki etkileşim
The interaction between the frequency of online participants' using the noverbal cues and their sense of community
EMEL GÖKSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Eğitim Bölümü
DOÇ. DR. CENGİZ HAKAN AYDIN
- Çevrimiçi öğrenenlerin farklı destek ortamlarını kullanma sıklıklarıyla sosyal bulunuşluk algıları arasındaki ilişki
The relationship between online learners' frequency of usage of various support environments and their perception of social presence
BUKET KİP
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. CENGİZ HAKAN AYDIN
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL
- Türkiye'de uzaktan eğitim uygulamaları üzerine bir araştırma
A research on application of distance learning in Turkey
KAMER ÖZŞAHİNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiÇukurova ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OYA YÜREĞİR
- Bilgisayar ağları ve iletişim dersinin uzaktan web tabanlı asenkron öğretimi
The Asynchronous web-based instruction of computer networks and communication course
SELÇUK KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÜSTÜN ÖZEN