Geri Dön

İlköğretim 3. sınıf matematik dersi programının yapılandırmacı yaklaşıma uygunluk bakımından değerlendirilmesi

Evaluation of the comformity of primary education for 3rd grade mathematics curriculum by constructive approach

PDF İndir

  1. Tez No: 204774
  2. Yazar: PINAR ÜLKER SARACALIOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RIDVAN EZENTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacı öğrenme, program değerlendirme, programgeliştirme, matematik programı, Constructive Learning, Curriculum Evaluations, CurriculumDevelopment, Mathematics Curriculum
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma 2005-2006 yılında ülke genelinde uygulanmaya başlanan veyapılandırmacı yaklaşımı temel alan İlköğretim 3. sınıf Matematik Programı'nınyapılandırmacı yaklaşıma göre derslerde uygun olarak işlenip işlenmediğini belirlemekamacıyla yapılmıştır.Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Literatür araştırmasında uzmangörüşleride dikkate alınarak araştırmanın amacına uygun anketler geliştirilmiş ve Bursaili Yıldırım ilçesinde 536 İlköğretim 3. sınıf öğrencisine ve 56 3. sınıf öğretmenineanket uygulanmıştır.Elde edilen veriler frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, variansanalizi ve t testi kullanılarak çözümlenmiştir. Analizler bilgisayarda SPSS istatistikprogramında yapılmış, anlamlılık testlerinde α: 0,05 düzeyi esas alınmıştır. Öğretmenlerprogramı X = 3,76; öğrenciler ise X = 2,53 ortalama ile programı yeterli kabuledilebilecek bir düzeyde değerlendirmişlerdir. Öğretmen ve öğrencilerin genel olarakprograma bakış açılarında farklılık olmadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study has been conducted if 3 rd grade mathematics curriculum which isstarted to be practised by 2005 - 2006 education year and based on constructiveapproach is practised properly or not.In this study searching investigation model was used. In the literatureinvestigation questionaires has been constructed accordingly by consulting tospecialists. The quastionarie was filled up by 536 3rd grade primary school student and56 3rd grade primary school teacher in Bursa / Yıldırım.Obtained Data were analysed with frequency, percentage, arithmetic mean,standard deviation, variance table and t test analyses. Data processing was done bySPSS computer software and meaningflullness paramater is taken as α = 0,05. Theteachers and the students evaluated the cirriculum acceptable by the arithmetic means ofX = 3,76 and X = 2,53. Generally, the teachers? and the students? perspectives to thecirriculum was not different from each other.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    319484

    Fen ve Matematikte Büyük Buluşlar Programı (GEMS: Great Exploratıons in Math and Science)'nın etkililiğinin incelenmesi: Bir özel okul örneği

    Great Inventions of Science and Mathematics Program (GEMS: Great Explorations in Math and Science) efficiency analysis: A special case of primary school

    KAMER SAĞLAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN

  2. Tez No

    210896

    İlköğretim ı.kademede sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan matematik dersi programına ilişkin algıları

    The 1st level primary school teachers' perceptions towards constructivism based mathematics curriculum

    ÜMRAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. HÜSEYİN KIRAN

  3. Tez No

    342341

    Fen ve teknoloji programında uygulanan yapılandırmacı yaklaşımın öğrencilerin 9. sınıf kimya dersi hazırbulunuşluk düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Researching the effect of constructivist approach applied in science and technology curriculum to the students readiness levels of 9th grade chemistry course

    İLKER TURAÇOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KARTAL

  4. Tez No

    259884

    İlköğretim 8. sınıf matematik öğretim programına göre hazırlanan öğretim materyallerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of 8th grade teaching materials prepared according to primary education mathematics curriculum

    YASİN CİNEMRE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    MatematikKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DERYA ÇELİK

  5. Tez No

    262808

    İlköğretim matematik programının uygulamadaki etkililiğinin öğrenci görüşleri açısından incelenmesi

    Elementary mathematics program in terms of practical effectiveness examining student opinions

    HATİCE DEMİRCİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK ÇAĞIRGAN GÜLTEN

Geri Dön