Geri Dön

Kimya öğreniminde dersi planlamanın başarıya etkisi

Effect of planning lesson to success in learning chemistry

PDF İndir

  1. Tez No: 200928
  2. Yazar: MUSTAFA ÇETİN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. M. MAŞUK KÜÇÜK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders planı, Dersi planlama, Ögrenme, Ögretme, Lesson plan, Planning lesson, Learning, Teaching
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalısmanın amacı, ortaögretimde kimya dersini planlamanın ögrenci basarısına yaptıgı etkilerin incelenmesidir. Çalısmada ön test, konu anlatımı ve son test pilot olarak seçilen her okulda ikiser sınıfa uygulandı. Ön test, deney ve kontrol gruplarını belirlemek; son test sınıfların konu anlatımından sonraki basarı durumlarını karsılastırmak amacıyla uygulanmıstır. Test materyalleri ve konu anlatımı Fen Lisesi (A), Anadolu mam Hatip Lisesi (B) ve Atatürk Anadolu Lisesi'nin (C), birinci sınıflarına uygulandı. Ön test ve son test çalısmaları için 20'ser test maddesi çoktan seçmeli ve dogru yanlıs seklinde hazırlanmıstır. Bu çalısmada elde edilen sonuçlardan dersi planlamanın ögrenci basarısını arttırdıgı tespit edilmistir. Ayrıca ögrenci basarısı üzerinde dersi planlamanın tek basına yeterli etken olmadıgı sonucuna ulasılmıstır. Sınıfların basarı düzeylerinin olumlu ve olumsuz sonuçları tartısılmıs ve sonuçlar ile ilgili önerilerde bulunulmustur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate effects of planning chemistry lesson in secondary education on student?s achievements. In the study, pretest, explaining subject and final test were applied two classes at each schools choosed as pilot. Pretest was applied to determine the groups of experiment and control. Final test was also applied to compare achievements of the groups after explaining subjects. Test materials and explaining lesson were applied 1st grades at Fen Lycee (A), Anatolia mam Hatip Lycee (B) and Atatürk Anatolia Lycee (C). In the study, twenty test items were prepared for each tests. Test items consisted multiple choise and true-false questions. According to results obtained in this study, it was determined that planning lesson improved student achievement. Otherwise, it was comprehended that planning lesson was not enough by itself on achievement of students. Positive and negative results were disccussed levels of classes achivements and suggestions were offered about results.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    885700

    Fen okuryazarlığına yönelik koçluk döngüsünün, öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi ve öğrencilerin fen okuryazarlığına yönelik tutumları ile akademik başarılarına etkisi

    The effect of coaching cycle for science literacy on teachers' technological pedagogical content knowledge, temporary attitudes towards science literacy and academic achievement

    MELAHAT ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA DOĞRU

  2. Tez No

    432573

    Ortaöğretim okullarında İngilizce öğretiminde alternatif denetim modeli olarak meslektaş denetimi modelinin öğretmen, okul ve denetim kategorilerine yönelik etkileri

    The effects of peer supervision as an alternative method of supervision on the categories of teacher, school and supervision in English language teaching at secondary level

    ERDOĞAN AKAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ

  3. Tez No

    1009421

    Sosyobilimsel konular temelli geliştirilen mesleki gelişim programının kimya öğretmen adaylarının sosyobilimsel konuların öğretimine yönelik pedagojik alan bilgilerinin gelişimlerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of the professional development program developed based on socioscientific issues on the development of pre-service chemistry teachers' pedagogical content knowledge for teaching socioscientific issues

    DUYGU VONAL ÇIVĞIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVGİ AYDIN GÜNBATAR

    DOÇ. DR. NİLAY ÖZTÜRK

  4. Tez No

    377849

    Science teachers' theory and pedagogy of argumentation in science education: Design, implementation, and evaluation of a graduate course through educational design research

    Fen bilimleri öğretmenlerinin, fen eğitiminde argümantasyona ilişkin kuram ve pedagojileri: Bir yükseköğretim dersinin eğitim tasarım araştırması ile tasarımı, uygulaması ve değerlendirilmesi

    YASEMİN ÖZDEM YILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU

  5. Tez No

    330226

    Kimya dersi“reaksiyon hızları ve kimyasal denge”ünitesiyle ilgili yapılandırmacı yaklaşıma dayalı bir aktif öğrenme materyalinin geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Development, application and evaluation of an active learning material based on constructivism related to“reaction rates and chemical equilibrium”subject in chemistry lesson

    AYLİN ÖĞÜNÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEMAN TARHAN

Geri Dön