İşbirliğine dayalı öğrenmenin fen bilgisi dersinde başarı, tutum ve kalıcı öğrenmeye etkisi
The effects of cooperative learning on success, attitude and retention in science lesson
- Tez No: 200703
- Danışmanlar: Y.DOÇ. CAVİDE DEMİRCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: sbirligine Dayalı Ögrenme, Birlestirme Teknigi, Basarı, Tutum, Kalıcı Ögrenme, Cooperative Learning, Jigsaw Technique, Academic Success, Attitude, Retention
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırma; isbirligine dayalı ögrenmenin Fen Bilgisi dersinde basarı, tutum ve kalıcı ögrenmeye etkisini degerlendirmek amacıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmada, kontrol gruplu ön test - son test deney deseni uygulanmıstır. Arastırmaya 2005?2006 egitim ögretim yılının II. döneminde Eskisehir ili, Merkez Mimar Sinan ,lkögretim Okulu'nun 6B ve 6C sınıflarındaki toplam 48 ögrencisi katılmıstır. Deney ve kontrol grupları rastgele seçilmistir. 6B sınıfı deney, 6C sınıfı kontrol grubu olarak belirlenmistir. Bu arastırmada, veri toplama aracı olarak 27 çoktan seçmeli sorudan olusan Fen Bilgisi basarı testi ve 32 sorudan olusan Fen Bilgisi dersine yönelik tutum ölçegi anketi kullanılmıstır. Test sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesinde ?t? testi uygulanmıs ve korelasyon katsayısına bakılmıstır. Arastırma sonucunda, isbirligine dayalı ögrenmenin Fen Bilgisi dersinde basarı, tutum ve kalıcı ögrenemeye etkisinin olumlu oldugu belirlenmistir.
Özet (Çeviri)
This research has been made in order to evaluate the effect of cooperative learning on success, attitude and retention in Science teaching. In this research, pretest and postest experiment figure with control groups has been applied. Totally 48 students that attend the classes 6B and 6C in Eskisehir Central Mimar Sinan Primary School have taken part in this research during the 2nd term of 2005?2006 educational year. Experiment and control groups have been choosen randomly. 6B has been used as a experiment group and 6C has been used as the control group. In this research, ?Science Success Test? including 27 multiple choice questions and ?Science Attitude Scale Survey? consisted of 32 questions have been used in order to gather data. In order to see the analyzing the data that is gained out of the tests ?t? test has been applied and the correlation degree has been estimated. As a result that cooperative learning approach has positive effects on success, attitude and retention in Science teaching.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde yer alan“Vücudumuzda neler var? Çevremizi nasıl algılıyoruz?”ünitesinin yapılandırmacılık (constructivism) kuramına dayalı öğretimi
The teach of the unit“What are the things present in our body? How do we perceive our environment?”according to the constructivism theory in science lesson of the 6th class in primary school
OĞUZ ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ
Y.DOÇ.DR. YASEMİN GÜNAY
- Anatomi dersinde portfolyo kullanmanın öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal özellikleri üzerine etkisi
The effects of using portfolio essesment in anatomy course on students? cognitive and affective skills
DİLBER BAHÇECİ
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KURU
- Geleneksel işbirliği ve ödüllü değişim ekonomisine dayalı öğrenmenin öğrenci erişisi üzerine etkisi
The Impact of token economy on student learning in cooperative teaching and traditional teaching
İLHAN OKTAR
- Effect of cooperative learning based on conceptual change conditions on seventh grade students' understanding of classification of matter and physical and chemical changes
Kavramsal değişim koşullarına dayalı işbirliğine yönelik öğrenim yaklaşımının yedinci sınıf öğrencilerinin maddenin sınıflandırılması ve fiziksel ve kimyasal değişimler kavramlarını anlamalarına etkisi
ARZU ERDEMİR
