Geri Dön

İşbirlikli öğrenme yönteminin ilköğretim II. kademede madde ve özellikleri ünitesinde öğrenci başarısına etkisi

The effect of the cooperative learning method on student's achievement for matter and its properties unit at second level of primary school

PDF İndir

  1. Tez No: 191803
  2. Yazar: MUSTAFA ATEŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Işbirlikli öğrenme, Öğrenci Başarısı, Madde ve Özellikleriviii, Başarı, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi öğretimi, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, İşbirlikli öğrenme, Cooperative Learning, Students? Achievement, Matter and Its Propertiesix, Success, Science lesson, Science teaching, Student achievement, Learning, Learning methods, Primary education, Primary education students
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin fen bilgisi dersindekibaşarısı ile fen bilgisi dersine karşı olan tutumlarına etkisini araştırmaktır. Bu amaçlailköğretim 7 fen bilgisi müfredatında bulunan ?madde ve özellikleri? konusunda işbirlikliöğretim yöntemi kullanılarak bir öğretim süreci hazırlandı. Madde ve özellikler konusugeleneksel ve işbirlikli öğrenme yöntemi ile anlatılmadan önce öğrencilere konuyla ilgilibaşarı testi ve fen bilgisi tutum ölçeği testi uygulandı. Araştırma 2003-2004 eğitim öğretimyılında 13-15 yaş grubunda bulunan 102 ilköğretim-6 ve 7. sınıf öğrencisi ile gerçekleştirildi.Öğrenciler Kontrol Grubu (KG) ve Deney Grubu (DG) olmak üzere ikiye ayrıldı. KG'yegeleneksel, DG'ye işbirlikli öğretim uygulandı. Bulgular, DG'de bulunan öğrencilerin p <0,05 anlamlılık düzeyinde, fen bilgisine karşı tutumlarında ve fen bilgisi dersindekibaşarılarında KG'de bulunan öğrencilere kıyasla anlamlı ve pozitif yönde bir değişmeolduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to carry out the effect of collective teaching method on thestudents? success on science subject and attitudes of students into science. A collectiveteaching method concerning ?matter and ıts properties? is prepared for this purpose. Thefollowing tests were applied as pretest before teaching matter and ıts properties byconventional and a collective teaching method: Achievement test and science attitudes scale.The study was carried out during 2003-2004 school period with 102 primary school studentsthgrade. The students were divided into two groups asbetween ages 13 and 15 of 6and 7Control Group (KG) and Experimental Group (DG) and were taught using conventional anda collective teaching method, respectively. According to p< 0,05 understanding significancethe results indicated that the experimental group students? attitudes to science show asignificant and positive change due to students? control groups. It?s the same with theirsuccess toward science.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    116820

    Geleneksel öğretim yöntemleri ile işbirlikli öğrenmenin öğrenci başarısı ve hatırda tutma üzerindeki etkileri

    The Effects of the traditional teaching methods and cooperative learning method of being remembered of the knowledge learned by the students

    EMEL GÜNAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İ. BAKİ KARAOĞLU

  2. Tez No

    133563

    İşbirlikli öğrenme yönteminin fen bilgisi dersi atomun yapısı ve periyodik cetvel konusunun öğretilmesinde başarıya etkisi

    The Effect of cooperative learning hethod and achievement of teaching the structure of atom in sience course and the subject of periodic table

    EMEL OĞUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALE BAYRAM

  3. Tez No

    111191

    İşbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretim yöntemlerinin sosyal bilgiler dersi tarih konularındaki başarı ve hatırda tutma düzeyleri üzerindeki etkileri

    The Effectiveness of cooperative learning method versus lecture method in historical subjects of social studies teaching in terms of learners success level of remembers

    AHMET KATILMIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK

  4. Tez No

    153964

    İlköğretim fen bilgisi öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi

    The effect of cooperative learning on students' achievement and attitudes in elemantary science teaching

    OKTAY ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET AFYON

  5. Tez No

    212333

    İlköğretim fen ve teknoloji konularının öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi

    Affect of cooperative learning method on student achievement and attitudes in teaching topics of primary school sciences and technology

    MUSTAFA ERGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA PEHLİVAN

Geri Dön