A descriptive analysis of decision making process in public education centers in İstanbul
İstanbul'da bulunan Halk Eğitimi Merkez'lerindeki karar alma süreçlerinin betimsel analizi
- Tez No: 189877
- Danışmanlar: PROF.DR. FATMA GÖK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İstanbul'daki Halk Eğitim Merkez'lerinin (HEM) karar almasüreçlerini, karar alma yöntemleri, karara katılım, içinde bulundukları çevrenin vemahallenin etkileri, olası problemler, ve demokrasi ve mutluluk düzeyleri açısındananaliz etmeyi amaçlamaktadır. Bu amaca yönelik 12 araştırma sorusu oluşturulmuştur.İstanbul'da bulunan 33 HEM'den gelişmişlik düzeylerine göre amaçlıörneklem yöntemi ile seçilen 12 HEM araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. 12merkezden 176 eğitimci (10 müdür, 4 müdür baş yardımcısı, 19 müdür yardımcısı, 2rehber öğretmen, 35 kadrolu öğretmen, 10 kadrolu usta öğretici, 82 yarı zamanlı ustaöğretici ve 14 yarı zamanlı öğretmen) araştırmaya katılmıştır. Verilerin toplanmasındaaraştırmacı tarafından geliştirilen anket uygulanmış ve elde edilen bilgiler hem nicelhem de nitel analiz yöntemleri kullanılarak değerlendirlimiştir.Araştırmanın bulguları göstermektedir ki, İstanbul'daki HEM'lerde kursprogramları ve kursiyerlerle ilgili kararlar dışında, kararların büyük çoğunluğununmüdür tarafından alındığı otokratik bir karar alma süreci hakimdir. Kadrolu ve yarı-zamanlı öğretmenler ve usta öğreticilerin karar alma sürecine katılımı yeterlibulunmakla birlikte, hem idare hem de kendileri tarafından karar alma sürecine çoksınırlı bir şekilde katılımları öngörülmektedir. Kursiyerlerin karar alma sürecinekatılımı olumlu karşılanmasına rağmen, karar almaya katılabilecekleri konular sadecekurslarla sınırlandırılmıştır. HEM'lerin içinde bulunduğu çevrenin özellikleri kararalma sürecini etkilemekte, ve etkinlikleri ve programları düzenlerken dikkatealınmaktadır. Karar alma sürecini etkilyen kurumların başında il ve ilçe milli eğitimmüdürlükleri, valilik, kaymakamlık, sivil toplum kuruluşları ve mahelle muhtarlarıgelmektedir. HEM'lerdeki karar alma sürecine ilişkin en önemli sorun ortak kararalınamamsı olarak belirtilmiştir. Bununla birlikte, katılımcılar HEM'lerdeki kararalma süreçlerini demokratik olarak nitelendirmiş ve HEM'lerde çalışmaktan oldukçamultu olduklarını belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of the this study was to analyze the decision making process of PublicEducation Centers (PECs) in İstanbul in terms of ways of decision making,participation, effect of outsiders and environment, problems in decision makingprocess, and democracy and happiness level. To reach this aim, 12 research questionswere formulated.Out of 33 PECs in İstanbul, 12 centers were selected purposefully according tocomplexity level. From 12 PECs, 176 educators (10 principals, 4 head of vice-principles, 19 vice-principals, 2 counselors, 45 full-time teachers/tutors, and 96 part-time teachers/tutors) were included in the study. Data was gathered through aquestionnaire developed by the researcher. Quantitative and qualitative methods wereutilized to analyze the data.Results demonstrated that decision making process in PECs in Istanbul wasdescribed as an autocratic process, in which majority of the decisions were made bythe principals, except decisions related to course programs and participants. Limitedparticipation was allowed for the full-time and part-time teachers and tutors andinvolvement of participants in decision making was very limited as well.Characteristics of the environment in which PECs exist were taken into considerationin forming the programs and activities; governmental institutions, like Provincial andSub-provincial Directorates of National Education, governor of province and sub-viprovinces, NGOs and headman of the district had an effect on the decision making.The biggest problem of decision making indicated was lack of collective decisionmaking. However, it is interesting that decision making process was considereddemocratic by the subjects and they reported that they were very happy to work inpublic education centers.vii
Benzer Tezler
- Türk toplumunda kadının yeri ve aile içindeki karar sürecine etkisi
Women in Turkish society and their effectiveness in family decision making process
ALTAN SEVİM KAR
- Sosyoekonomik etki değerlendirme çalışmalarında yeni bir yaklaşım
Başlık çevirisi yok
BABE CEBECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Çevre Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İ. ETHEM GÖNENÇ
- Toplam kalite yönetimine geçiş süreci: Ankara'da SHÇEK Genel Müdürlüğü ve bağlı kuruluşlarında bir araştırma
Transition process to total quality management: A study at SSCPA and its affiliated organizations in Ankara
İSMET GALİP YOLCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Sosyal HizmetHacettepe ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM CILGA
- Scientific epistemological beliefs, perceptions of constructivist learning environment and attitude towards science as determinants of students approaches to learning
Bilimsel epistemolojik inançların, yapılandırmacı öğrenme ortamının ve fene yönelik tutumun öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarındaki rolü
KUDRET ÖZKAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA
DOÇ. DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Planlama sürecinde kentsel tasarının yeri ve rolünün tanımlanması için bir yöntem denemesi; Örnekleme alanı Türkiye
A Methodological essay to describe the role and the function of urban design in planning process; The case of Turkey
HATİCE KARABAY AYATAÇ