Teaching phrasal verbs to freshman students at universities by using communicative approach
Üniversite birinci sınıf öğrencilerine iletişimsel yaklaşım kullanılarak deneyimsel fiillerin öğretilmesi
- Tez No: 189372
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ECE SARIGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çağımızda kelime öğretimini özellikle deyimsel fiillerin öğretiminin gerekliliğidaha çok önem kazanmıştır. Uzmanlar ve yabancı dil öğretmenleri, ne dilbilgisi ne dekelime öğretiminin göz ardı edilemeyeceğinin farkına varmışlardır.Bu çalışmanın amacı, iletişimsel yöntemin üniversite öğrencilerine deyimselfiillerin öğretimindeki etkilerini araştırmaktır. Bu çalışma deyimsel fiillerin diğerkelimelerden farkını anlama ve klasik yöntemler ve iletişimci yöntem arasındakifarkları anlama şansı vermektedir.Çalışma kontrol ve deney grubu olmak üzere iki grup ve elli dört öğrenciyikapsamaktadır. Bu öğrenciler Selçuk Üniversitesi ngiliz Dili Eğitimi birinci sınıföğrencileridir. Çalışma süresince deney grubuna deyimsel fiiller iletişimsel yöntemkullanılarak öğretilmiştir. Kontrol grubunda ise geleneksel yöntemler kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
In our age the necessity of vocabulary teaching, especially phrasal verb teaching,has gained more importance than ever. Not only scholars but foreign language teachershave realized that neither grammar nor vocabulary teaching can be ignored.The aim of this study is investigating the effects of communicative approach onteaching phrasal verbs to university students. This study gives a chance to understandhow phrasal verbs differ from the other words, and moreover it provides us with anopportunity to compare the traditional methods with communicative approach.This study has been carried out on two groups, experimental and control,consisting of fifty four students. These students are freshmen students of SeljukUniversity English Teaching Department. During the study, the experimental group hasbeen taught the phrasal verbs by using communicative approach. The control group hasbeen taught by traditional methods.
Benzer Tezler
- Error analysis preparatory class students in the use of English grammetical prepositions and non-li teral phrasal verbs at the university of Gaziantep
Gaziantep Üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce'deki grametikel ilgeçleri ve iki kelime fiillerinin kullanımında yaptıkları hataların analizi
BELGİN ÖZAYDINLI
Yüksek Lisans
İngilizce
1994
İngiliz Dili ve EdebiyatıGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOKAY GEDİKOĞLU
- Factors that lead intermadiate and advanced English learners in Turkey into semantic interlanguage
Türkiye`deki orta ve ileri düzey İngilizce öğrencilerini semantik aradile sevkeden etkenler
CEMAL ÇAKIR
Doktora
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
- İlköğretim okulu yöneticilerinin karar vermesini etkileyen faktörler (Çanakkale ili örneği)
Political factors effecting decisions of elementary school principals
SEHER MANDACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİL IŞIK
- Sekiz yıllık ilköğretim okullarına geçişin getirdiği sorunlara ilişkin yönetici çözümleri ve önerileri
Principals recommendations and solutions to the problems brought about by the transition to eight year elementary education
İZZET KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ