Lise öğrencilerinin düşünme stillerinin akademik başarı ve ders tutumları arasındaki ilişki
The Relation between academic success and lesson manner of thinking style of highs school students
- Tez No: 189369
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURTEN SARGIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma ile lise öğrencilerinin düşünmestillerinin akademik başarı ve ders tutumları arasındakiilişki incelenmiştir.Araştırmanın örneklemini, Konya ilindeki liselerdeokuyan değişik bölümlerde öğrenim gören 236(136 Erkek, 100 kız) lise öğrencisi oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama araçları olarak uyarlamaçalışması araştırmacı tarafından bu çalışma ile yapılanDüşünme Stilleri Ölçeği, Matematik,Fen, Sosyal Bilimlerve Edebiyat Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca, liseöğrencilerinin cinsiyet ve ders notu ortalamaları kişiselbilgi formu ile alınmıştır.Verilerin analizinde, veri türüne göre,korelasyon(r), faktör analizi uygulanmıştır. Ayrıcatestlerin uyarlanması açısından gerekli olan istatistikselişlemler yapılmıştır.Bulgulara göre, Özerk düşünme stilinin fen vematematik ders tutumu ile, kuralcı düşünme stiline sahipöğrencilerin sosyal ve matematik ders tutumu ile,Yargılayıcı düşünme stiline sahip öğrencilerin matematikders tutumu ile, tekilci düşünme stiline sahip öğrencilerinsosyal bilimler ve matematik ders tutumu ile, Aşamalıdüşünme stiline sahip öğrencilerin fen ve matematikdüşünme stilleri ile, Bütüncül düşünme stiline sahipöğrencilerin fen dersi tutumu ile, Ayrıntıcı düşünmestiline sahip öğrencilerin sosyal bilimler ve matematikders tutumu ile, Dışa dönük düşünme stiline sahipöğrencilerin sosyal bilimler ve matematik ders tutumuile, yenilikçi düşünme stiline sahip öğrencilerin fen vematematik ders tutumu ile, gelenekçi düşünme stilinesahip öğrencilerin fen dersi tutumu ile, düşünme stillerialt boyutlarından tekilci, eşdeğerci, kendine özgü,bütüncül ve gelenekçi düşünme stillerinin akademikbaşarı ile ilişkili olduğu saptanmıştır.Araştırmada elde edilen bulgular, eğitimsel açıdandeğerlendirilmiş ve eğitimcilere ve araştırmacılaraönerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The influence of High School Studentsthinking styles on tehir academic success andattitudes has been scrutinized through this research.Examplification of the research comprises 236students (136 male,100 female) attending Highschools in the city of Konya, studying differentbranches.As data collector medium, adaptation study,together with thinking style scale, math biology, socialsciences and literature attitude scales has been used bythe researchen further more, the genders and lessongrade appraisalsot the high school students have beentaken ın the ındividual form sın the analysis of theımputs, correlation, factor analyses have been appliedin accardance with the sort of data.Acccording to the findings of the research, ıthas been established that autonomous thinking stylewith math and biology attitude students havingprinciple consideration with social and math attitudestudents having judging thinking with mathattitude,student having individuclistic thinking withsocial sciences and math attitude, students havingphasing thinking with thinking styles of biology andmath students having absolutıom thinking styles withattitude of bıology students having detoiled thinkingstyle with sucial and biology attitudes, students havingexrovent thinking style with social and math attitudes,students having ınnovative thinking styles with socialscience and math attitudes, students having traditionalthinking styles with biology and math attitudes andsıngular at the lower level dimansions of thinkingegualizing seff content,absolute, traditional thinkingstyles are in close relation with the academic success.All finding gathered from the research havebeen educationally appraised and suggested to theeducators and researchers
Benzer Tezler
- The Development, implementation and evaluation of a case-based method in science education
Fen eğitiminde örnek olaya dayalı bir öğretim yönteminin geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi
ÖZLEM SILA ÇAKIR
Doktora
İngilizce
2002
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ALPSAN
- Üniversite öğrencilerinin yakın ilişkilerindeki bazı değişkenlerin (benlik saygısı, depresyon ve saplantılı düşünme) bağlanma stilleri açısından incelenmesi
Investigation of some variables (self-esteem, depression and pre-occupied thinking) in intimate relationships of university students with respect to their attachment styles
ERDAL HAMARTA
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI
- Lise öğrencilerinin bilişsel gelişim düzeylerinin bilimsel düşünme yetenekleri açısından incelenmesi
Investigation of high school students cognitive development levels in terms of scientific reasoning skills
ZEYNEP DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MURAT İSKENDER
- Lise öğrencilerinin okul başarısızlıklarının altında yatan, depresyonla ilişkili otomatik düşünme kalıpları
An investigation of automatic thoughts and depression related with school achievements in high school students
NERGÜZ BOZKURT
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERDA AYSAN
- An analysis of high school students learning difficulties in biology
Lise öğrencilerinin biyoloji dersinde zorlandıkları konuların analizi
HÜLYA KABLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA