The Profile and the perception of professional competencies of the first stage state primary school EFL teachers
Devlet okulları ilköğretim birinci kademede çalışan İngilizce öğretmenlerinin profili ve yeterlik algıları
- Tez No: 189021
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ÖZLER ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETDEVLET OKULLARI LKÖĞRET M B R NC KADEMEDE ÇALIŞAN NG L ZCEÖĞRETMENLER N N PROF L VE YETERL K ALGILARISelvin GÜVENBu çalışmanın amacı, Mersin devlet ilköğretim okulları birinci kademedeçalışan ngilizce öğretmenlerinin profilini çizmek ve mesleki yeterlik algılarının cinsiyet,yaş, hizmet içi eğitim kursu alma, çocuklara ngilizce öğretmekle ilgili kurs alma,mesleki deneyim ve üniversiteden mezun olunan bölüm değişkenlerine göre değişipdeğişmediğini saptamaktır. Çalışmada, betimsel ve çıkarımsal istatistik yöntemlerikullanılmıştır.Çalışmanın sonuçlarına göre:Mersin devlet ilköğretim okulları birinci kademede çalışan ngilizceöğretmenlerinin büyük bir çoğunluğu, kadındır, 33 yaşın altındadır, evlidir, 0-5 yıllıkdeneyime sahiptir. Öğretmenlerin % 59'u ngiliz Dili Eğitimi mezunudur, yalnızca %1.5'i yüksek lisans diplomasına sahiptir, %47.4'ü çocuklara ngilizce öğretmekle ilgiliders/kurs almış, yalnızca % 28.2'si ngilizce öğretimi ile ilgili hizmet içi eğitim kursunatabi olmuştur.Öğretmenlerin yeterlik algıları yaş, cinsiyet ve mesleki deneyime göredeğişmemektedir. ngilizce öğretmeni yetiştiren bir programdan mezun olmadığı haldengilizce öğretmeni olarak istihdam edilen öğretmenler, ngiliz Dili Eğitimi, Dilbilim,ngiliz/Amerikan Edebiyatı bölümlerinden mezun olan öğretmenlere göre, kendilerinidaha az yeterli görmektedirler. Benzer biçimde, çocuklara ngilizce öğretmekle ilgilikurs almayan öğretmenler, kurs alan öğretmenlere göre, kendilerini daha az yeterligörmektedirler. Hizmet içi eğitim programlarına katılan öğretmenlerin öğretme-öğrenme sürecini yönetme ve malzeme geliştirmeye ilişkin yeterlik algıları, hizmet içieğitim kursu almayan öğretmenlere göre, daha yüksektir. Ancak, öğretmenlerin alanbilgisi ve planlamaya ilişkin yeterlik algıları, hizmet içi eğitim kursu alma değişkeninegöre değişmemektedir. Bu bağlamda, hizmet içi öğretmen yetiştirme programlarının,çocuklara ngilizce öğreten öğretmenlerin ihtiyaçlarına göre geliştirilmesinin veöğretmenlerin, çocuklara ngilizce öğretmekle ilgili hizmet içi eğitim sürecindengeçmelerinin gerekli olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
SUMMARYTHE PROFILE AND THE PERCEPTION OF PROFESSIONAL COMPETENCIESOF THE FIRST STAGE STATE PRIMARY SCHOOL EFL TEACHERSSelvin GÜVENThe aim of this study is to draw the profile of the first stage state primaryschool EFL teachers in Mersin and find out whether their perception of professionalcompetencies changes or not according to sex, age, taking an in-service course, takinga course on teaching children English, experience, and university department.Descriptive and inferential statistics are used for the data analyses.Results reveal that the majority of the teachers are female, below the age of33, married and they have 0-5 years? teaching experience. 59% of them are graduatesof ELT. Only 1.5% of them have a Master?s degree. 47.4% of them have taken acourse on teaching children English. Only 28.2% of them joined in-service courses.EFL teachers? perception of competencies does not change according tosex, age and experience. The graduates of the departments other than Englishteaching perceive themselves professionally less competent than the graduates ofELT, Linguistics, and English/American Literature. Likewise, the teachers who havenot taken a course on teaching children English perceive themselves professionallyless competent than those who have taken a course. The teachers who have taken anin-service course perceive themselves more competent in the management of theteaching-learning process and materials development than those who have not takenone. However, teachers? perception of competence in subject-matter and planningdoes not change according to taking an in-service course. In this regard, it isunderstood that in-service programmes need to be developed according to the needsof the teachers who teach children English, and it is necessary for the teachers toundergo an in-service training in teaching children English.
Benzer Tezler
- Strategic assessment of six sigma implementations in Turkey
Türkiye'deki altı sigma uygulamalarının stratejik değerlendirilmesi
SENEM ÜNLÜSOY
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiBoğaziçi ÜniversitesiPROF.DR. ALİ RIZA KAYLAN
- Kent mobilyaları tasarımında kullanılabilecek kavramsal bir model
Başlık çevirisi yok
SEÇİL YAYLALI
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA AYDINLI
- Toplumun eczacılık hizmetlerine ilişkin bilgi ve beklentileri konusunda bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SELEN ONARAN (YEĞENOĞLU)
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eczacılık ve FarmakolojiHacettepe ÜniversitesiEczacılık İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İSMAİL ÜSTEL
- Ortaöğretimde okuyan sporcu öğrencilerin ideal öğretmen profilini algılama biçimleri (Kırıkkale örneği)
The perception styles of ideal teacher's profile by sportsman students in secondary school (Kırıkkale city sample)
OĞUZHAN YONCALIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
SporKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. METİN YAMAN
- Türkiye'de inşaat sektöründe proje yöneticilerinin motivasyonu
Motivational profiles for construction project managers
AYŞE TİRYAKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA HEYECAN GİRİTLİ