İlköğretim öğrencilerinin görsel okuma düzeyleri ile okuduğunu anlama, eleştirel okuma ve Türkçe dersi akademik başarıları arasındaki ilişki
The Relationship between visual reading level and reading understanding, critical reading and Turkish lesson academic success of elemantary school students
- Tez No: 188851
- Danışmanlar: DOÇ.DR. M. BAHADDİN ACAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim okulu beşinci sınıf öğrencilerinin görsel okumadüzeylerinin okuduğunu anlama becerisi, eleştirel okuma becerisi ve Türkçe dersiakademik başarıları arasındaki ilişkiyi belirleyerek, görsel okuma öğretimi için bazıöneriler geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırma, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında,Eskişehir ilinden kümeleme yöntemle seçilen okulların 5. sınıflarında öğrenimgörmekte olan öğrenciler üzerinde yapılmıştır. Öğrencilerin kişisel bilgilerini içeren?kişisel bilgi formu?, görsel okuma becerilerini ölçen ?görsel okuma testi?, okuduğunuanlama becerilerini ölçen ?okuduğunu anlama testi? ve eleştirel okuma becerilerinibelirleyen ?eleştirel okuma ölçeği? ile veriler toplanmıştır. Verilerin analizindeilişkisel çalışma yapıldığı için korelasyon katsayısı hesaplanmış, öğrencilerin görselokuma düzeyleri arasında bireysel özelliklere göre farkın anlamlığı t testi ve varyansanalizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin görselokuma beceri düzeyleri; anne- babanın eğitim durumu yükseldikçe, ailedeki kişi sayısıazaldıkça, ailenin ortalama geliri arttıkça, evde kitle iletişim araçlarının bulunmasıklığı ve çeşidi arttıkça, evde bulunan teknolojik araç çeşitliliği arttıkça, yaşanılanyerleşim yeri büyüdükçe, günlük televizyon izleme saati düştükçe yükselmektedir.Cinsiyetler açısından kızlar lehine anlamlı bir farklılık vardır. Görsel okuma ileokuduğunu anlama becerisi, eleştirel okuma becerisi ve Türkçe dersi akademikbaşarıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca görsel okuma beceridüzeyleri okul türüne göre farklılaşmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this research, to develop suggestions for visual reading teaching were aimed byrevealing the relationship of visual reading levels of 5th class students with the skill ofreading understanding, the skill of critical reading and Turkish lesson academic success.The research was carried out on the students who were education at 5th class of primaryschool which were chosen by grouping method and chosen from Eskişehir in 2005-2006Academic year. Data were collected by ?individual information form? which includedindividual information of the students, ?visual reading test? which measures visual readingskills of the students, ?reading understanding test? which measures the students? skills ofreading understanding and ?critical reading scale? which determines the critical readingskills of the students. Correlation coefficient was calculated, significace of the differencebetween visual reading levels of the students according to individual characteristics wasalso examined with t test and variance analysis methods. According to the results of thestudy, visual reading skill levels of the students have increased as the education level ofparents has increased, the number of people in the family has decreased, average incomeof the family has increased, the variety and presence frequency of mass media tools athome have increased, the variety of technological tools at home has increased, the placelived has become larger, daily tv-watching hour has decreased. There was a meaningfuldifference between genders in favor of the girls. There was a meaningful relationshipbetween visual reading and the skill of reading understanding, critical reading skill andTurkish lesson academic success. Visual reading skill levels have changed according to theschool type.
Benzer Tezler
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU
- Görsel okumanın ilköğretim 5. sınıf bilgi verici metinlerde anlam kurmaya etkisi
Effects of visual reading on the comprehension level of expository texts ofthe primary school fifth grade students
HATİCE KÜBRA AKÇAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEMAL KÖKSAL
- İlköğretim 6, 7, ve 8. sınıflarda okutulan din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amaçlarının gerçekleşme düzeyi
The realization of the lesson of religious culture and moral knowledges goals which are taught at the primary education 6, 7 and 8 classes
KAMURAN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEVLÜT KAYA
- İlköğretim resim-iş (sanat) eğitiminde karşılaştırmalı durum çalışması
Başlık çevirisi yok
HURİYE ATATÜRE
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEDAT ÖZSOY
- İlköğretim 8. sınıf Türkçe dersi uygulamalarında çoklu zekâ ile sunuş yönteminin öğrenci başarısındaki etkisi
The effects of the teaching through multiple-intelingence theory and the methodology of presentation on the students success in the 8th grade Turkish lessons
SUNA KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA